《桂花雨》教学反思_第1页
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桂花雨桂花雨 教学反思教学反思 上了 桂花雨 一课 本节课的教学目标已基本完成 学生能 够透过文字 体味到作者的思乡之情 能够对重点句段进行有感情 的朗读 我感觉在几个方面做得比较好 课开始 先从整体感知入手 学习概括全文的主要内容 再让 学生独立寻找作者爱桂花 赏桂花 摇桂花的句子 谈感受 让学 生在一次次朗读中开动脑子 加深对课文的理解 在教学课文重点 段落 摇桂花 让学生抓住表现作者 摇花乐 的语句 分享作 者童年的快乐 体会作者对童年生活的留恋 再教学这一段时我采 用多种形式的朗读 以读促讲 将学文感受蕴涵在朗读中 体会作 者的情感 另外 学生谈到赏桂花的句子 讲到 香飘十里 一词 我让学生展开讨论 到底是作者家乡的桂花香 还是杭州的桂花香 学生在讨论当中逐渐从字面的意思读到了内在的意思 尽管杭州的 桂花更多 更香 但是 家乡院子里的桂花树是母亲生命里的一部 分 没有什么可以替代的 虽然桂花是没有什么区别的 问题是母 亲不是用嗅觉在区分桂花 而是用情感在体味他们 因此母亲自然 会说 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 从作者的赏 桂花自然地过渡到母亲的这一番话 学生对作者及母亲思念家乡的 感情就体会的比较深刻了 在课堂上还有很多不尽人意的 比如学生
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