归去来兮辞归去来兮辞

归去来兮辞归去来兮辞Tag内容描述：<p>1、陶渊明 1.把握作者遁逸田园的形象及其 返朴归真的人生追求； 2.积累课文想象丰富的语言以及 重点文言实词、虚词。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 五柳先生传五柳先生传节选节选 先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五 先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五 柳树，因以为号焉。</p><p>2、我不能为 五斗米， 折腰向乡 里小人! 宋史 陶潜传） 归去来兮辞 陶 潜 不为五斗米折腰”的典故【 萧统陶渊明传 （节录）】 w渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群， 任真自得。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏 职，少日，自解归。州召主簿，不就。 w后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦 歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以 为彭泽令。岁终令遣郡督邮至县，吏请曰： “应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋 归去来。 作者 作者档案 n n 陶潜，又名陶潜，又名______________，字元亮，字元。</p><p>3、归去来兮辞并序,陶渊明,归纳总结文言知识：,1.本文出现了五个疑问代词,田园将芜胡不归,奚惆怅而独悲,（田园快要荒芜了，为什么不回去呢？）,（为什么还愁苦而独自悲伤呢？）,（我还乘车出去干什么呢？）,（何不随心任意地生活呢？）,（为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？）,复驾言兮焉求,胡为乎遑欲何之,曷不委心任去留,连词，同“而”，表修饰,连词，同 “而” ，表修饰,连词，表目的，来,连词，表承接,连词，表修饰,连词，表并列,连词，表转折,2.“以、而” 用法归纳 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣,木欣欣以向荣,眄庭柯以怡颜，倚南窗以。</p><p>4、体会下面句子的表达效果,诗歌鉴赏题,沂水二中葛秀荣,八、语言鉴赏题,（1）遣词造句（叠词、表色彩的词等，整句、反问句等） （2）手法（修辞手法、表现手法）及作用 （3）语言风格（清新明丽、质朴自然、委婉含蓄等） （4）视听结合（视觉、听觉等） （5）指出语句所表达的具体意义,总结答题样式：,运用了手法， 生动传神表达了 突出（渲染）， 刻画了人物形象,悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非,作者在此处化用了论语.微子中“往者不可谏，来者犹可追”表达了诗人告别黑暗的官场，归隐田园的决心。“今是而昨非”。</p><p>5、归去来兮辞,学习要点： （1）理解感知，把握大意。 （2）品味揣摩，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。,陶 潜,作者简介,陶潜，又名_______，字元亮，____(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_________”。又自称作“_________”。,陶渊明,靖节先生,五柳先生,东晋,辞,辞是战国后期楚国诗人_______创造出来的一种新诗体。 特点： _________________ , 四句为一小节，两句为一组；以_____字句为主，多用语气词“兮”，每句三拍。,屈原,形式自由，句式散文化,六,一读,读准字音，了解句读。,二读,读出语气，读出节奏，读出感情。,。</p>