国家的产生和社会变革学案无答案

国家的产生和社会变革学案无答案Tag内容描述：<p>1、国家的产生和社会变革 学习目标 1 从公天下到家天下 2 夏商周时代的社会 3 商鞅变法与社会革新 重难点 商鞅变法的目的 内容 影响 实质 分封制与宗法制 时间分配 导课 分 自学 分 探究交流 分 小结 分 巩固 分钟 学。</p><p>2、国家的产生和社会变革 一 课题 国家的产生和社会变革 二 目标要求 1 了解夏 商 西周三代更替 2 简述西周分封制的主要内容 3 知道春秋时期著名霸主和战国七雄 4 了解商鞅变法的内容 认识其历史作用 三 考点分析 四。</p><p>3、第二单元 国家的产生和社会变革 国 家 建立时间 建 立 者 都城 亡国之君 灭亡时间 夏 公元前2070年 禹 阳城 桀 商 汤 亳 殷 纣 公元前1046年 西 周 公元前1046年 周武王 镐京 周幽王 特别提示 1 我国历史的第一个国。</p><p>4、第二单元 国家的产生和社会变革 学习目标 1 简述夏朝建立的史实 知道禅让制到王位世袭制的演变 2 了解夏 商 西周三代的更替 3 说出西周分封制的主要内容 4 知道春秋争霸和战国七雄的史实 5 通过商鞅变法等史实 认识。</p><p>5、第二单元 国家的产生和社会变革 【学习目标】 1简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 2了解夏、商、西周三代的更替。 3说出西周分封制的主要内容。 4知道春秋争霸和战国七雄的史实。 5通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 【重点难点】 重点： 夏朝的建立、西周的分封制、齐、晋称霸、商鞅变法的主要内容和历史作用。甲骨文、商朝历法和诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。</p><p>6、国家的产生和社会变革 一、课题：国家的产生和社会变革 二、目标要求： （1）了解夏、商、西周三代更替；（2）简述西周分封制的主要内容； （3）知道春秋时期著名霸主和战国七雄；（4）了解商鞅变法的内容，认识其历史作用。 三、考点分析： 四、基础知识：（自主识记检查部分） 1、________的建立，标志着我国早期国家的产生，启继禹位标志着________制代替了________制。 2、约公元前16。</p><p>7、第二单元 国家的产生和社会变革 国 家 建立时间 建 立 者 都城 亡国之君 灭亡时间 夏 公元前2070年 禹 阳城 桀 商 汤 亳（殷） 纣 公元前1046年 西 周 公元前1046年 周武王 镐京 周幽王 特别提示： 1、我国历史的第一个国家夏朝；商亡周兴的战役牧野之战 2、夏商灭亡的共同原因：统治者的暴政。启示是：勤政爱民、任用贤臣。 3、看课本P23的桀架人车、P25材料。 第。</p><p>8、第二单元 国家的产生和社会变革学案 班级： 姓名： 学习目标：（想一想） 1、了解夏商周三代的更替。 2、说出西周分封制的主要内容。 3、知道春秋争霸和战国七雄的史实。 4、知道商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。 学习网络：（看一看） 夏传子 家天下 禹建立夏朝 王位世袭制 商汤灭夏 公元纪年法 西周的分封 武王伐纣 分封诸候 平王东迁。</p><p>9、国家的产生和社会变革 学习目标 1、从公天下到家天下 2、夏商周时代的社会 3、商鞅变法与社会革新 重难点：商鞅变法的目的、内容、影响、实质；分封制与宗法制 时间分配：导课 分、自学 分、探究交流 分、小结 分、巩固 分钟 学习 过程 学案 导案 知识梳理 第4课从“公天下”到“家天下” 1、尧舜禹的“禅让”：以原始民主方式推选部落联盟首领的方法。 P21 特点：是推选德才。</p><p>10、第二单元 国家的产生和社会的变革 （历史时期：夏、商、西周、春秋、战国） 知 识 体 系 一、夏、商、西周的兴亡 1夏朝 （1）建立：约公元前2070年，禹建立 （2）政治：启继位，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下” （3）灭亡： 原因：桀的暴政，商国的强大 时间：约公元前1600年，被汤灭亡 2商朝 （1）建立：约公元前1600年，汤建立 （2）政治：汤任用有才干的人，要求臣下“有功于。</p>