过小孤山大孤山

过小孤山大孤山Tag内容描述：<p>1、,陆游,过小孤山大孤山,.,写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记入蜀记，以记其胜。过小孤山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。,.,小孤山：位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江。</p><p>2、,过小孤山大孤山,陆游（第一课时）,.,2,写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记入蜀记，以记其胜。过小孤山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。,.,过小孤山大孤山,京口,江州（庐山）,鄱阳湖,安庆,武昌,彭泽,镇江,合肥。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第四单元过小孤山大孤山一、基础巩固1下列词语中，加点字的读音正确的一项是( )A屏风(pn)宿松县(xi)上干云霄(n)B惠济(j) 载其事(zi) 楼观亭榭(un)C渺弥(n) 泊湓浦(b) 徙倚久之(y)D溯流(s) 烽火矶(j) 鸥鹭灭没(m)解析：A“宿”读s；B.“载”读zi，“观”读un；C.“弥”读m。答案：D2下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A又秋深潦缩潦：积水B幸有舟楫迟，得尽所历妙 幸：幸。</p><p>4、创造形象诗文有别,中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。中国古代诗歌：是一种高度凝练的艺术，其“意”蕴藉隽永，需要仔细品味。中国古代散文：相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。王夫之意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。清吴乔。</p><p>5、陆游（公元11251209年）初娶表妹唐琬，夫妻 恩爱，却久而不孕，为陆母不喜，陆游被迫与唐琬分离 ，后来唐琬改嫁赵士程，陆游再娶王氏。十余年后他们 春游沈园相遇，陆游伤感之余，在园壁题了著名的钗 头凤词：“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风 恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春 如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山 盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！”唐琬看到后感伤之 余也依律赋了一首钗头凤：“世情薄，人情恶，雨 送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏 。难，难，难！ 人成各，今非。</p><p>6、,1,陆游,过小孤山大孤山,-,2,写作背景：陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记入蜀记，以记其胜。过小孤山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。,-,3,小孤山：位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝。</p><p>7、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记入蜀记，以记其胜。过小孤山大孤山是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。,小孤山： 位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。,小孤山以其小、险、独、奇而著称。其山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、。</p><p>8、过小孤山大孤山一、语基落实1下列句子中加点字的注音完全正确的一项是()A.及抛江过其下,嵌(qin)岩窦(du)穴有俊鹘抟(zhun)水禽B.丹藤翠蔓(wn),罗络其上,如宝装屏(png)风沙洲葭苇(ji)C.碧峰巉(chn)然孤起,上干(gn)云霄晚泊(b)沙夹D.张魏公自湖湘还,尝加营葺(q),有碑载(zi)其事溯(su)流行七百里解析A项,“抟”应读“tun”。C项,“干”应读“gn”。D项,“溯”应读“s”。答案B2解释下列句中加点的词。(1)以若稍饰以楼观亭榭()夫夷以近,则游者众()(2)之然小孤之旁()自数十里外望之()徙倚久之而归()何功之有哉()(3)而徙倚久之而归()岸土赤而壁立。</p><p>9、过小孤山大孤山(人教版高二选修) 一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 三、教学难点： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同 四、教学时授： 三课时 五、教学过程： 第一课时一、新课导入： 复习陆游的示儿，陆游生活在民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋，他怀着“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”，但在政治斗争中，屡。</p><p>10、过小孤山大孤山教案一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 三、教学难点： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同 四、教学时授： 三课时 五、教学过程： 第一节 一、导入：倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟诵着钗头凤，去感受一段在江南的。</p><p>11、过小孤山大孤山教案设计一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 三、教学难点： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同 四、教学时授： 三课时 五、教学过程： &#1。</p><p>12、,创造形象诗文有别,中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。中国古代诗歌：是一种高度凝练的艺术，其“意”蕴藉隽永，需要仔细品味。中国古代散文：相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。王夫之意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。清。</p><p>13、过小孤山大孤山教案教学目标： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感 3、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学重难点： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学时间：1课时 教学过程： 一、作家作品 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山。</p><p>14、一、语段阅读阅读下面的文言文，完成14题。八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见，杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历妙”也。过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云。</p><p>15、第16课 过小孤山大孤山一、给下列加点的字注音(1)烽燧(su)(2)潦缩(lo)(3)翠蔓(mn) (4)营葺(q)(5)开霁(j) (6)葭苇(ji)(7)溯流(s) (8)迥异(jin)(9)渺弥(m)二、文言基础知识梳理1.古今异义(1)上干云霄古义：插，冲。今义：担任。(2)不与江水乱古义：混杂，混淆。今义：没有秩序，没有条理。(3)凡江中独山古义：所有。今义：平凡，凡是。(4)虽无风，亦浪涌古义：即使。今义：虽然。2.一词多义(1)幸(2)临(3)以3.词类活用(1)微雨，复以小艇游庙中：名词作动词，下雨。(2)如宝装屏风：名词作状语，用宝石。(3)掠江东南去：名词作状语，向东南。(4。</p><p>16、第四单元过小孤山大孤山一、基础巩固1下列词语中，加点字的读音正确的一项是( )A屏风(pn)宿松县(xi)上干云霄(n)B惠济(j) 载其事(zi) 楼观亭榭(un)C渺弥(n) 泊湓浦(b) 徙倚久之(y)D溯流(s) 烽火矶(j) 鸥鹭灭没(m)解析：A“宿”读s；B.“载”读zi，“观”读un；C.“弥”读m。答案：D2下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A又秋深潦缩潦：积水B幸有舟楫迟，得尽所历妙 幸：幸而C信造化之尤物也 信：相信D尝加营葺 葺：修补解析：C信：诚然。答案：C3下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )A信造化之尤物也B与江山相发挥C首尾才六。</p><p>17、过小孤山大孤山教学目标：1、学习游记写景的方法。2、区分散文与诗歌形象美的不同。3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。教学重点：1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。2、学习游记写景的方法。教学难点：1学习游记写景的方法。2区分散文与诗歌形象美的不同。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入走进月华如水的沈园，吟哦着钗头凤，感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。听着悲慨的书愤示儿毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者报国欲死无战场的深深伤痛。今天让我们顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中。</p><p>18、过小孤山大孤山导学案答案【预习案】一、注音：烽火矶（ j ） 烽燧（su ） 窦（ du） 潦缩（ lo） 巉然（ chn ） 上干（ gn ）云霄 楼观亭榭（ xi ）抟（ tun ） 赪（ chng ） 汲（ j ） 葭苇（ji ）栖鹘 （qh ） 以杏仁澄之 （ dng ）二、 解释下列实词1、 突兀而已：高耸2、 及抛江过其下：抛锚停船于江中3、 嵌岩窦穴：裂缝的岩石和各式岩洞4、 杰然特起：高俊雄伟的拔地而起5、 秋深潦缩：水位下降6、 碧峰巉然孤起：高高耸立着7、 已非它山可拟：相比8、 信造化之尤物也：诚然9、 鸥鹭灭没：时隐时现10、 徙倚久之而归：徘徊不忍离去。</p><p>19、过小孤山大孤山一、课内双基1下列加点的词注音全对的一项是(C)A烽火矶(j)烽燧(su)窦(d)穴B潦(lio)缩舟楫(j)巉(chn)岩C西麓(l)营葺(q)栖(q)鹘D开霁(q)葭(ji)苇溯(s)流【解析】A窦：du；B潦：lo；D霁：j。2下列语句中加点字的意思，解释完全正确的一项是(B)及抛江过其下(路过)杰然特起(特别突兀)上干云霄(直指)信造化之尤物也(确实)与江山相发挥(相互辉映)有俊鹘抟水禽(搏击)大孤状类西梁(相似)虽不可拟小姑之秀丽(比)A BC D【解析】“特起”，拔地突起。“抟”，持，抓。3下列语句中，加点的字意义不相同的一项是(D)A怪奇万状，色泽莹润大。</p>