古人计数_生产

古人计数_生产Tag内容描述：<p>1、古人计数,北师大版小学数学一年级上册,（1120各数的认识）,10个一,1个十,10个一,1个十,就是,1个十，1个一，是11,15,13,14,19,就是20,2个十,计数器,小朋友们：你们好！我的名字叫计数器。从我的右边起：第一位是个。</p><p>2、古人计数,东新一小 刘雪莲,手势记数法,划痕记数法,垒石记数法,印度记数法,阿拉伯记数法,结绳记数法,14,15,13,16,2摆一摆，想一想。,1,9,1个十，9个一，是19。,2摆一摆，想一想。,1,9,1个十，9个一，是19。,10 ,2摆一摆，想一想。,2,0,2个十，是20。,2摆一摆，想一想。,2,0,2个十，是20。,10 10。</p><p>3、北师大版小学数学一年级上册,（1120各数的认识）,牧羊人是这样记录他的羊群的数量的：牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，牧羊人就在地上摆一个石头。,用实物计数,结绳计数,刻道计数,这样太不方便了。, ,巴比伦数字:,中国数字:,罗马数字:,古代各国都有自己的计数符号。,3 世纪时，印度人发 明了一种特殊的数字。,后来，这种印度数字传到了阿拉伯。,12。</p><p>4、古人计数 教学设计 教学目标 1 在具体的操作活动中 让学生认 读 写11 20各数 掌握20以内数的顺序 初步建立数位的概念 2 培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力 3 培养学生勤于动手和勤于动口的习惯 教。</p><p>5、古人计数 11 20各数的认识 教学设计 郭明明 教学内容 北师大版 义务教育教科书 数学 一年级上册第73 74页的内容 目标分析 本课教学目标是学生在认识了1 10各数 基本建立了数数的方法 并在生活中接触过比10大的数的。</p><p>6、古人计数,北师大版小学数学一年级上册,10个一,1个十,10个一,1个十,就是,11里面有1个十，1个一,15,13,14,19,就是20,2个十,计数器,小朋友们：你们好！我的名字叫计数器。从我的右边起：第一位是个位，上面有几个珠子就表示几个一，第二位是十位，上面有几个珠子就表示几个十。,2摆一。</p><p>7、古人计数1个十，1个一，是11.10+1=11课后反思基于学生已有的知识，对认识1120各数的顺序不难，然而要准确的说出各数在各个数位上表示的意思却是个难点，所以，第一课时学生对数位表有了初步的认识，第二课时专门训练数的组成，大部分学生掌握得还不错，还是要多强调。</p><p>8、仔细观察，你知道古人是怎样计数的吗？,10,用 代表 ，摆一摆，数一数。,1，2，3，4，,比10多1，是,1个十,1 0,1个一，,1个十，,是11。,10 + 1 =,11,9个一，,1个十，,是19。,10 + 9 =,19,1 9,2个十，,是20。,10 + 10 =,20。</p><p>9、1 1 看图写数 看图写数 2 2 画一画 画一画 3 填空填空 17 的邻居是的邻居是 和和 17 里面有 里面有 个十和 个十和 个 个 一 一 个位上是个位上是 6 十位上是 十位上是 1 这个数是 这个数是 我是由我是由 1 个十和个十和 4 个一合起来的 你猜我是 个一合起来的 你猜我是 在计数器上 我的个位是在计数器上 我的个位是 2 个珠 十位是个珠 十位是 1 个珠 你猜我是 个珠。</p><p>10、北师大版小学数学一年级上册,古人计数1120各数的认识）,1,1、观察图片说说古人计数的方法。,2,古代各国都有自己的计数符号。,2、观察图片说说古人计数的方法。,3,3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。,后来，这种印度数字传到了阿拉伯。,1234567890,4,12世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。,慢慢地，阿拉伯数字成为一。</p><p>11、精品打磨案古人计数教学内容：北师大版一年级数学上册第七单元加与减（二）第一课时。教学目标：知识与技能目标：1、通过小棒和计数器，让学生认、读、写、拨1120各数，掌握20以内数的顺序和大小。2、初步认识“十位”、“个位“，了解进制，知道1120各数是由几个十和几个一组成。过程与方法目标：通过动手操作，使学生正确认识1120各数，并能准确掌握这些数的组成。</p><p>12、教学设计案 古人计数 教学目标 1 在具体的操作活动中 让学生认 读 写 11 20 各数 掌握 20 以内数的顺 序 初步建立数位的概念 2 培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力 3 培养学生勤于动手和勤于动口的习惯 教学重难点 11 20 这些数的个位和十位上各数的含义是重点 对 数位 的理解是难点 教学方法 实物演示法 课前准备小棒 计数器 教学过程 一 复习导入 1 师 前面我。</p><p>13、远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子或结绳计数。,远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子或结绳计数。,一一对应,后来原始人发明了工具，捕猎数目大大上升，于是,十个手指头不够用了，怎么办？,牧羊女在记录她的羊群的数量,用 代表 ，摆一摆，数一数。,绿色圃中小学教育网,10个一,1个十,绿色圃中小学教育网,10个一,1个十,就是,绿色圃。</p><p>14、北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,9,1个十，9个一，是19。,10919,2个十，是20。,101020,2,0,看图写数,14,15,13,16,做一做,1 0,1 2,1 5,2 0,大,小,填一填,在里填上“”“”或“”,圈一圈，写一写,13,17,算一算,数一数，填一填,说一说,读一读，讲一讲。</p><p>15、古人计数习题精选1看图写数。2画一画。3写出12到20各数。4按顺序排一排。5想一想。（1）一共有（ ）张数字卡片。（2）把数字最大的圈起来。（3）左起第4张是（ ）。6比一比。1519 1317 2016 18187涂一涂。8填数。（1）1016（2）（16）（ ）11（ ）18132061087（ ）1104（ ）810（ ）10（ ）9填空。（1）16里面有（ ）个十和（ ）个一。（2）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（3）1个十和8个一组成的数是（ ）。（4）2和10合起来是（ ）。（5）17和19中间的数是（ ）。（6）18里面去掉（。</p><p>16、古人计数教案教学内容古人计数（教材74页）。教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重难点1120这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。教学方法实物演示法。课前准备小棒，计数器。教学过程同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个。</p>