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文档简介

教学设计案 古人计数 教学目标 1 在具体的操作活动中 让学生认 读 写 11 20 各数 掌握 20 以内数的顺 序 初步建立数位的概念 2 培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力 3 培养学生勤于动手和勤于动口的习惯 教学重难点 11 20 这些数的个位和十位上各数的含义是重点 对 数位 的理解是难点 教学方法 实物演示法 课前准备小棒 计数器 教学过程 一 复习导入 1 师 前面我们都认识了那些数 谁能按顺序来说一说 说一说你按什么样的 顺序数的 生 1 按从小到大的顺序数 2 按从大到小的顺序倒数 总结 我们都 是一个一个数的 2 数第一组的人数 师 和刚才你数的 10 以内的数比 你发现了什么 生 第一组的人数超过了 10 师 生活中经常会用到比 10 大的数 今天我们就来一起学习 二 活动一 建立数位概念 1 古人计数的故事 古时候 数字还没有发明出来前 人们还不会今天的计数方法 牧羊人并不 知道他养了多少只羊 但是这并不影响他管理好羊群 他是这样记录他的羊群 数量的 牧羊人坐在羊圈门口 每出去 1 只羊 就在地上摆 1 个石子 我 们来学学古人 用 1 根小棒代替 1 只羊 摆一摆 数一数 数一数一共有多少 只小羊 不能一个个出声数出来 每出现 1 只羊 只能对应摆 1 根小棒 牧羊人到底有多少只羊 用刚学过的数数的知识数一数 如 1 根 1 根数 2 根 2 根数 数到 10 根 2 一根一根数 有 10 根小棒 也就是 10 个 1 现在我们把它捆成一捆 它 就成了 1 个十 3 学生自己数出 10 根小棒 并将 10 根捆成一捆 体会 10 个一就是 1 个 十 4 让学生再拿出 1 根小棒 1 现在是几根小棒 2 它是由什么组成的 是由 1 个十和 1 个一组成的 3 它里面有几个十和几个一 它里面有 1 个十和 1 个一 二 介绍计数器及数位 1 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 十位上的 1 就表示是 10 2 让学生在计数器上拨出 11 一边拨一边说 在个位上拨几 在十位上拨几 3 同样的方法让学生学会数 认 读 写 12 20 各数 三 活动二 快速拨数 一 师生互练 1 教师说数 学生快速在计数器上拨出 2 说一说它的含义及是怎么拨的 二 生生互练 一人说数 另一人拨出 并说一说 两人互换再练 四 活动三 对口令 一 师生互对 例 教师说 16 学生对 1 个十和 6 个一 教师说 1 个十和 7 个一 学生对 17 二 生生互对 五 活动四 填 读尺子上的数 一 出示图片 写一写 师生一起将尺子上的数补充完整 二 教师提问 1 比 15 小比 11 大的数有那些 2 17 的前面是几 后面是几 3 你还能提出那些数学问题 六 活动五 找一找 说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了
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