海滨仲夏夜

海滨仲夏夜Tag内容描述：<p>1、课文内容相关知识海滨仲夏夜作者峻青简介峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳县人，当代作家，中共党员。幼年家贫，只读了几年小学，十三岁即做童工。抗日战争爆发后，在地方抗日民主政府从事教育和群众工作。1941年参加革命工作，1946年加入中国共产党。历任胶东大众报记者，新华社前线分社随军记者，昌维地区武工队小队长，中原日报编辑组长，中南人民广播电台编委兼宣传科长。</p><p>2、学习目标,1.学习写景的方法,2.体会思想感情,读读想想,请用自己喜欢的方式朗读课文。想想：文章重点写了哪些景物？按什么顺序写的？,自主探究,你认为文中哪种景物写得最美？请找出相应的语段，感情朗读，并说说理由。,绿树村边合，,忽如一夜春风来，。,，黄河入海流。,，疑是银河落九天。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。,青山郭外斜,。,千树万树梨花开,白日依山尽,飞流直下三千尺,古道西。</p><p>3、2019-2020年(秋季版)六年级语文上册 第三单元 15海滨仲夏夜导学案 鲁教版五四制学习要点：1.自主学习本课生字词并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3.学习本文抓住景物变化写景的手法4.体会贴切的比喻对表现景物的作用重点、难点：1.学习本文抓住景物变化写景的手法2.体会贴切的比喻对表现景物的作用教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.给下列加点的字注音：霍霍(hu)煞白(sh)闪烁(shu)绯红(fi)仲夏(zhng)广漠(m)酣畅(hn)苍穹(qing)休憩（q）炙晒（zh）2.解释下列词语：。</p><p>4、海滨仲夏夜结构分析这是一篇优美的写景散文，作者抓住夕阳落山不久月到中天这段时间的光线和色彩的变化，以细腻的笔触，运用“一条红线串珍珠”的结构，描绘了夏夜威海海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发对美好生活的赞美之情。文章可以分为五部分。第一部分（第1段）写霞光像燃烧的火焰。描绘出第一幅画面。这里作者为表现晚霞的艳丽和炽热，极为准确地运用词语“染”，用生花妙笔画出了海天一色的壮美景象。“火焰”这个比喻运用恰当形象，燃烧的“火焰”给人的是一种动感，生动形象地表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。</p><p>5、2019-2020年六年级语文上册 第三单元 15海滨仲夏夜教案 鲁教版五四制一、教材分析（一）教材所处的地位及作用峻青的海滨仲夏夜是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。（二）教学目标根据新大纲对阅读和写作的要求及大纲 教学中要重视的问题，将本课教学目标拟订如下：1、知识与能力（1）课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。（2）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；（3）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具。</p><p>6、2019-2020年六年级语文上册 第三单元 15海滨仲夏夜习题 鲁教版五四制一、文学常识本文的作者是__原名___,__（时期）作家。作品有小说集____，散文集。二、文段阅读（）夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在波峰上的霞光，又红又充，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，一的颜色变成了__，又变为__。最后，当这一切都消失。</p><p>7、海滨仲夏夜一、教学目标1、学习本课生字词，并能熟练的默写。2、引导学生有感情的朗读课文，欣赏作者描写的优美景色。3、体会、学习作者抓住景物特征，细致景物的写作方法。4、学习作者运用的比喻的修辞手法，并学会运用。二、教学重、难点学习本文抓住景物特征并变化描写景物的写作手法，体会比喻在文中的运用以及对表现景物的作用。三、教学准备学生做好课文的预习，教师做好课件的准备。四、教学过程1、导入本单元为写景散文单元，我们已经学过了朱自清先生的春和老舍先生的济南的冬天，在这两篇散文中，我们分别领略了一个别样的春天。</p><p>8、海滨仲夏夜教学目标：1、掌握文中重要的词句，理清文章思路。2、学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。3、学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美，理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。教学重点：目标1、2 教学难点：目标3教学设想：本着新课标提倡“学生是语文学习的主人”，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。让学生参与知识获得的过程。学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。本文主要让学生抓住某一事物的特征进。</p><p>9、海滨仲夏夜教学目标1、 自主学会本课生字并能正确、 工整地书写。2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文, 学会在阅读中积累优美的词句。3、 能联系上下文和生活实际理解重点词句, 想象课文描写的画面, 把握课文主要内容, 从中感受海滨仲夏夜独特的美景, 激发学生对大自然的热爱、 赞美之情。 4、 体会文中比喻句的意思和作用, 试着在自己的习作中运用。教学重难点引导学生体会大量的比喻句, 抓住海滨仲夏夜的景色特点, 体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱之情。教学准备教师: 选取几段优美的音乐, 准备配乐朗诵; 课件。学生: 搜。</p><p>10、海滨仲夏夜,峻 青,语文七年级上册 教师：田安江,峻青，山东海阳人，原名孙俊卿，1922年3月生，当代作家。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品风雪之夜，1944年后曾任胶东大众报记者、随军记者、武工队长等职。后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如黎明的河边、党员登记表等。 本文选自散文集秋色赋，节选了原文开头、中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。,读准下列划线字的音： 海滨( ) 肃穆( ) 炙晒( ) 浴( ) 。</p><p>11、海滨仲夏夜一、给加线字注音。绯红( )一簇( )休憩( )徘徊( )炙晒( )皎洁( )广漠( )苍穹( )二、选出释词正确的两项( )A.休憩：休息。绯红：鲜红。闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。B.肃穆：严肃安静。注目：注意地看。广漠：广大空旷。C.次第：一个换一个。徘徊：在一个地方来回地走。苍穹：天空。D.皎洁：(月亮)明亮洁白。炙晒：晒。幽美：幽静美丽。三、下面句中所用修辞方法不同于其他三项的是( )A.那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰。B.海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。C.夜色加深，苍穹。</p><p>12、第28课 海滨仲夏夜第一课时教学目标1自主学会本课生字并能正确、工整地书写。2正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。4体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。教学重点难点引导学生体会大量的比喻句，抓住海滨仲夏夜的景色特点，体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱之情。教学准备教师：选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵；课件。学生：搜。</p><p>13、海滨仲夏夜,文章结构,课文朗读,主要特点,学习内容：,读音：海滨()肃穆()炙晒()浴()缀()休憩()簇()酣畅(),bn,m,zh,y,zhu,q,c,hn,(1)肃穆：(2)炙晒：(3)休憩：,严肃恭敬，引申为严肃安静。穆：恭敬。,烤晒。炙：烤。</p><p>14、2019年(秋)五年级语文下册海滨仲夏夜教案 湘教版 一、教学目标 1、学习本课生字词，并能熟练的默写。 2、引导学生有感情的朗读课文，欣赏作者描写的优美景色。 3、体会、学习作者抓住景物特征，细致景物的写作方。</p><p>15、2019年六年级语文上册 第三单元 15海滨仲夏夜 习题 鲁教版五四制 一、文学常识 本文的作者是__原名___,__（时期）作家。作品有小说集____，散文集。 二、文段阅读 （）夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着。</p><p>16、2019年六年级语文上册 第三单元 15海滨仲夏夜 习题 鲁教版五四制 (I) 一、文学常识 本文的作者是__原名___,__（时期）作家。作品有小说集____，散文集。 二、文段阅读 （）夕阳落山不久，西方的天空，还燃。</p>