杭州的方言教案

杭州的方言教案Tag内容描述：<p>1、家乡的方言教学设计义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级（下册）执教者：吴世华甘草店镇中心小学二一二年四月十六日家乡的方言教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册第二单元家乡的方言。教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印。</p><p>2、家乡的方言 教学设计 义务教育课程标准实验教科书 品德与社会 四年级 下册 执教者 吴世华 甘草店镇中心小学 二 一二年四月十六日 家乡的方言 教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 品德与社会 四年级下册。</p><p>3、家乡的方言教学设计义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级（下册）执教者：吴世华甘草店镇中心小学二一二年四月十六日家乡的方言教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册第二单元家乡的方言。教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印。</p><p>4、家乡的方言 教学目标 1 通过学习活动 使学生了解方言在家乡人生活中的应用 体味家乡人对方言的情感 明确方言与家乡生活的关系 2 通过将方言与普通话的对比 了解说方言的利弊 正确认识方言 明确学说普通话的重要性 学会正确应用普通话 教学重难点 通过将方言与普通话的对比 了解说方言的利弊 正确认识方言 学会正确应用普通话 教学准备 PPT课件 教学过程 一 引入 1 相声激趣 同学们 今天王老师给大。</p><p>5、1 / 3 未来版四年级品德与社会教案 家乡的方言教案 莲 山课件 m家乡的方言教学设计 教学目标 1 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学准备 1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。 2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。 3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。 教学活动及过程 活动一：了解方言在人们生活中的应 用，明确利弊 1、教师播放用家。</p><p>6、未来版四年级品德与社会教案nbsp 家乡的方言教案 家乡的方言 教学设计 教学目标 1通过学习活动 使学生了解方言在人们生活中的应用 体味家乡人对方言的情感 明确方言与家乡人生活的关系 2通过将方言与普通话的对比 了解说方言的利与弊 正确认识方言 学会正确应用普通话 教学准备 1 师生共同进行各地方言的了解调查活动 收集相关的方言资料 2 学生收集家乡方言土语词汇 记录下来 3 家乡地方戏曲或方。</p><p>7、2019-2020年四年级品德与社会下册 家乡的方言教案 未来版 教学目标： 1.通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。 2.通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。 重点：通过学习活动，学生了解方言在人。</p><p>8、第三节四方异声普通话和方言两个重庆人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图研究。甲：“我们先杀到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到中南海”乙：“要得嘛，我们就按到(照)你说的路线一路杀过切(去)。”(注解：重庆和四川人说的“杀”是指“去”的意思。)不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了若干小时情况后才被放出。</p><p>9、第三节四方异声普通话和方言两个重庆人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图研究。甲：“我们先杀到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到中南海”乙：“要得嘛，我们就按到(照)你说的路线一路杀过切(去)。”(注解：重庆和四川人说的“杀”是指“去”的意思。)不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了若干小时情况后才被放出。甲。</p>