函数的奇偶性学案

函数的奇偶性学案Tag内容描述：<p>1、1.3.2函数的奇偶性学习目标1.理解函数的奇偶性及其几何意义；2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质；3.学会判断函数的奇偶性；重点难点函数的奇偶性及其几何意义判断函数的奇偶性的方法与格式“对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映，让我们看看下列各函数有什么共性？【探究一】画和的图像。结论：这两个函数之间的图象都关于 对称.填下表，你发现这两个函数的解析式具有什么共同特征？x-3-2-10123结论：这两个函数的解析式都满足：f(-3) f(3); f (-2) f(2); f(-1) f(1).可以发现对于函数定义域内任意的两个。</p><p>2、函数的奇偶性 一、知识点归纳： 1、函数奇偶性的定义 奇函数 偶函数 研究奇偶性的必要条件 函数定义域D _______________________ 判定式：对任意 __________ 恒成立 __________恒成立 图 象 图象关于___。</p><p>3、2020年高中数学 函数的奇偶性学案 新人教B版必修1明确学习目标研究学习目标 明确学习方向一、三维目标：知识与技能：使学生理解奇函数、偶函数的概念，学会运用定义判断函数的奇偶性。过程与方法：通过设置问题情境培养学生判断、推断的能力。情感态度与价值观：通过绘制和展示优美的函数图象来陶冶学生的情操. 通过组织学生分组讨论，培养学生主动交流的合作精神，使学生学。</p><p>4、2 1 4 函数的奇偶性 2 1 5 用计算机作函数的图象 选学 略 1 了解函数奇偶性的含义 难点 2 掌握判断函数奇偶性的方法 重点 难点 3 了解函数奇偶性与图象的对称性之间的关系 易错点 基础初探 教材整理1 奇函数 阅读教。</p><p>5、2 1 4 函数的奇偶性 1 了解函数奇偶性的含义 难点 2 掌握判断函数奇偶性的方法 重点 难点 3 了解函数奇偶性与图象的对称性之间的关系 易错点 基础初探 教材整理1 奇函数 阅读教材P47内容 完成下列问题 1 定义 设函。</p><p>6、2 1 4 函数的奇偶性 学习目标 1 理解函数奇偶性的定义 2 掌握函数奇偶性的判断和证明方法 3 会应用奇 偶函数图象的对称性解决简单问题 知识点一 函数奇偶性的定义 思考1 为什么不直接用图象关于y轴 原点 对称来定义。</p><p>7、1 3 2函数的奇偶性 知识梳理 1 奇函数 对于函数f x 的定义域内任意一个x 都有f x f x 或f x f x 0 则称f x 为奇函数 2 偶函数 对于函数f x 的定义域内任意一个x 都有f x f x 或f x f x 0 则称f x 为偶函数 3 奇 偶。</p><p>8、2 2 2 函数的奇偶性 1 了解函数奇偶性的含义 2 会判断一些简单函数的奇偶性 3 了解奇函数和偶函数图象的特点 1 奇函数和偶函数 1 一般地 设y f x 的定义域为A 如果对于函数f x 的定义域内的任意一个x 都有f x f x。</p><p>9、1 3 2函数的奇偶性 知识梳理 1 奇函数 对于函数f x 的定义域内任意一个x 都有f x f x 或f x f x 0 则称f x 为奇函数 2 偶函数 对于函数f x 的定义域内任意一个x 都有f x f x 或f x f x 0 则称f x 为偶函数 3 奇 偶。</p><p>10、第十三课时 函数的奇偶性 课前预习案 考纲要求 1 掌握奇函数 偶函数的定义及其判断方法 2 掌握奇函数 偶函数的图象与性质 3 会应用奇函数 偶函数解决问题 基础知识梳理 1 如果对于函数f x 定义域内任意一个x 都有f x。</p><p>11、第四课时 函数的奇偶性 预习学案 一 预习目标 1 了解函数奇偶性的含义 2 掌握判断函数奇偶性的方法 能证明一些简单函数的奇偶性 3 初步学会运用函数图象理解和研究函数的性质 二 课前自我检测 1 偶函数的定义 如果。</p><p>12、2014年高中数学 函数的奇偶性学案 新人教B版必修1 明确学习目标 研究学习目标 明确学习方向 一 三维目标 知识与技能 使学生理解奇函数 偶函数的概念 学会运用定义判断函数的奇偶性 过程与方法 通过设置问题情境培养。</p><p>13、山东省临朐县实验中学高中数学 函数的奇偶性学案 新人教A版必修1 学习目标 1 结合具体函数 了解奇偶性的含义 2 学会运用函数图像理解和研究函数的性质 理解奇函数 偶函数的几何意义 能熟练判别函数的奇偶性 重点难。</p><p>14、2.5函数的奇偶性（二）【复习目标】掌握函数奇偶性的定义和图象的性质；能判断分段函数、抽象函数的奇偶性；会运用函数奇偶性的性质研究函数的其它性质。【重点难点】会运用函数奇偶性的性质研究函数的其它性质【课前预习】1下列函数中，为偶函数的是（ ）A. f(x)=x2+ B. f(x)=|x+1| C. f(x)=x2+x 2 D。</p><p>15、函数的奇偶性 学习目标 1 理解函数的最大 小 值及其几何意义 2 学会运用函数图象理解和研究函数的性质 学习过程 一 学情调查 情境导入 复习1 指出下列函数的单调区间及单调性 1 2 复习2 对于f x x f x x f x x f x。</p><p>16、函数的奇偶性 1 学习目标 能理解函数奇偶性的概念 掌握函数奇偶性的图像特征 掌握判断函数奇偶性的方法 课前导学 引入问题 I 复习回顾 1 回顾单调性的概念并解决下列问题 1 求出下列函数的单调区间 1 2 2 若函数 求。</p><p>17、北京师范大学南湖附属学校高中数学 函数的奇偶性新人教A版必修1 一 教学目的 1 理解函数的奇偶性及其几何意义 2 学会运用函数图象理解和研究函数的性质 3 学会判断函数的奇偶性 教学重点 函数的奇偶性及其几何意义。</p><p>18、吉林省东北师范大学附属中学2015届高考数学一轮复习 函数的奇偶性学案 理 一 知识梳理 阅读教材必修1第33页 第36页 1 函数的奇偶性定义 2 利用定义判断函数奇偶性的步骤 1 首先确定函数的定义域 并判断定义域是否关。</p>