好的故事王崧舟

好的故事王崧舟Tag内容描述：<p>1、好课的境界 王崧舟一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一重佳境；人如其课、课如其人，这是第二重佳境；人即是课、课即是人，这是第三重佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。 第一重佳境，关键是一个“在”字。我“在不在”课上，这很重要。此处的“在”大概涉及到三个层次，第一层次叫“身在”；第二层次意思是“意在”，指教师能全身心地投。</p><p>2、好课三味著名特级教师王崧舟长话短说，开宗明义，我觉得好课得有好味，一堂好的语文课得有“三味”。第一味是“语文味”。一堂好的语文课，首先得有“语文味”。语文味越浓，课就越好。语文课的最大问题，不是怎么教的问题，而是教什么的问题。语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。说句不太中听的话，不少语文课总是喜欢“红杏出墙”、“为人作嫁”。那么，什么是“语文味”？“语文味”就是守住语文本体的。</p><p>3、推荐文章：王崧舟好课的境界2009年06月26日 星期五 21:09好课的境界一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一重佳境；人如其课、课如其人，这是第二重佳境；人即是课、课即是人，这是第三重佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。第一重佳境，关键是一个“在”字。我“在不在”课上，这很重要。有人会觉得奇怪，我在上语文课，我怎么可。</p><p>4、王崧舟的诗意语文,王崧舟，男，1966年10月出生于浙江上虞。现任杭州市拱宸小学教育集团理事长兼拱宸桥小学校长。他是全国著名小学语文特级老师、国家级学科带头人、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长、浙江省特级教师协会理事。 王崧舟从一个普通教师成长为一个著名特级教师、著名校长，一路走来，他坚信“人品、师品、学品、文品、课品”的统一是事业成功的基名；他所追求的是这样一种事业境界在促进学生生命和谐发展。</p><p>5、王崧舟王崧舟 去年的树去年的树 实录实录 一 品读一 品读 天天天天 进入文本 进入文本 1 去年的树 是一篇童话故事 故事的开头是这样写的 谁来读 直接进入正题 干净 利落 2 一棵树 一只鸟 一首歌 多美的画面 一起读 学生齐读故事的开头 3 想一想 鸟儿在什么时候给树唱歌 生 难过 开心 师 还有别的可能吗 师 那么多的可能你是凭这段话中的哪个字看出来的 生 天天 师 齐读开头 注意把 天天。</p><p>6、圆明园的毁灭教学设计 王崧舟 一、揭题导入，奠定基调 1让我们举起写字的手，一起写下“圆明园的毁灭”。“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。 2座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火毁灭了。齐读课题。 二、整体感知，敏化感悟 1自由读课文，边读边回忆。读。</p><p>7、假如你有两块面包 你得用一块去换一朵水仙花 假如你有两块面包 你得用一块去换一朵水仙花 摘自 古兰经 价值守望 是对诗意语文所作的本体论的思考 属于形而上的道 实践智 慧 是对诗意语文所作的方法论的探索 属于形而下的术 两者互参 则道术 不二 唯道术不二 才有望进入诗意语文的澄明之境 一 审美与存在 诗意语文的价值守望一 审美与存在 诗意语文的价值守望 价值转乾坤 对诗意语文的探索 素来都不缺犁行。</p><p>8、王崧舟王崧舟 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学实录教学实录 作者 执教 王崧舟 转贴自 本站原创 点击数 81 更新时间 2006 1 20 文章录入 chongchongfei 减小字体 增大字体 师 同学们请举起你写字的手 我们一起来写 圆明园的毁灭 这里的 圆 是圆满无缺的 圆 明 是光明普照的 明 园 是皇家园林的 园 读 圆明园 生 圆明园 师 再读 生 圆明园 师 再读 生 圆明园 师。</p><p>9、王崧舟去年的树实录于平淡中品味天天相伴的美好师：去年的树是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？（出示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）（一生朗读）师：读得真棒！一棵树、一只鸟；一个听，一个唱。多好的朋友，多好的日子，我们一起美美地读一读。（学生齐读故事的开头）师：鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？生：可能会在春天，可能会在秋天。师：你猜想了季节的不同。生：可能在树孤单的时候。师：你注意到人物的心情不同，真好！生：可能在早上，可能在晚上。。</p><p>10、王崧舟教案慈母情深一、揭题导入1、请恭恭敬敬地读题目。2、大家有没有发现“深”字下面有个大大的着重号“”？想想这是为什么呢？3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？在学生质疑中提炼出一个重点问题：母亲的感情到底有多深？深在哪儿？二、整体感知1、读课文，做练习：我一直想买青年近卫军，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其。</p><p>11、一、揭题导入1.师：同学们，今天我们要学的课文选自梁晓声的小说母亲。当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面？ 妈妈带我们在外面玩耍、做游戏。 妈妈替我们缝衣服.师：多么充实、温馨的画面。 把自己的想象、感情带进去读课题。2、大家有没有发现“深”字下面有个大大的着重号“”？想想这是为什么呢？3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？(这不是一般的感情, 妈妈对我们付。</p><p>12、专业资料整理分享 王崧舟 去年的树 实录 于平淡中品味天天相伴的美好 师 去年的树 是一篇童话故事 故事的开头是这样写的 谁愿意读一读 出示 一棵树和一只鸟儿是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟。</p><p>13、王崧舟王崧舟 去年的树去年的树 有感有感 王崧舟老师是一位让人敬仰 使人迷恋的人 因为热爱他上的 课从而钦慕他这个人 这位才华横溢 骨子里都流着诗意的血的人 去年的树 王老师在创设语言运用情境时 那充满磁性的声音 回荡在会场 一棵树和一只鸟是好朋友 短短一句话 浅而短 在 王老师视频上 却有了新的注解 森林中有千万棵树 这棵树长什 么样 森林中有千万只鸟 这只鸟长什么样 千万 更深刻理解好朋友的。</p><p>14、王崧舟 去年的树 实录 一 品读 天天 进入文本 1 去年的树 是一篇童话故事 故事的开头是这样写的 谁来读 直接进入正题 干净 利落 2 一棵树 一只鸟 一首歌 多美的画面 一起读 学生齐读故事的开头 3 想一想 鸟儿在什么。</p>