好饿的小蛇

好饿的小蛇Tag内容描述：<p>1、,小班语言活动：,好饿的小蛇,活动目标：1、感受故事幽默、滑稽的氛围，体验游戏的快乐。2、初步理解故事，学习讲述小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。3、能大胆表述自己的观察、猜测与想象。,.,分段阅读,动画欣赏,互动游戏,故事图谱,.,.,.,图片,.,.,.,.,图片,.,1,2,3,4,5,.,.,.,1,2,3,4,5,.,.,.,.,图片,.,1,2。</p><p>2、苏子航演讲的故事-好饿的小蛇有一条好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了一个圆圆的苹果，你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜咕嘟！啊真好吃。小蛇的肚子变成了圆圆的苹果了。第二天，好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉，你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜咕嘟！啊真好吃。小蛇的肚子变成长长的香蕉了。第三天，好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了一个三角形的饭团，你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜咕嘟！啊真好吃。小蛇的肚子变成三角形的饭团了。第四天，好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了一串紫色的葡萄，。</p><p>3、精品文档小班绘本好饿的小蛇杭州星辰幼儿园 王锦秀【背景分析】好饿的小蛇故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象-小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感。</p><p>4、小班绘本活动设计好饿的小蛇09上半年师徒帮带展示活动 执教人：马宁宁 班次：小二班 领域：语言 活动名称：绘本好饿的小蛇 活动目标： 1激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 3在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 重难点分析： 重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。 难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。 活动准备：好饿的小蛇绘本书、故事课件等 活动过程： 一、导入 教师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿观察图书封面 提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什。</p><p>5、小班故事教案好饿的小蛇【活动目标】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。（重点）3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。（难点）【活动准备】“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰【活动流程】一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、游戏）王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是一。</p><p>6、小班上学期语言教案好饿的小蛇【活动目标】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。(难点)【活动准备】“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰【活动流程】一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子?3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、游戏)王老师来问问他，(教案出自：屈老师教案网)小蛇说“我好饿啊，想吃。</p><p>7、好饿的小蛇活动目标：1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2.在理解故事内容的基础上，学说故事中的语句：“啊呜咕嘟！啊真好吃！”活动准备：1.好饿的小蛇ppt活动过程：一、谈话导入活动。小朋友们，你见过小蛇吗？小蛇走起路来是什么样子的？二、设置悬念，边提问边讲故事。1.出示小蛇吃苹果后的图片，引导幼儿进行猜测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么东西？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测） 2.和幼儿一起观看图书，欣赏故事。师：让我们一起画面，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它。</p><p>8、小班下册语言活动设计：好饿的小蛇活动目标：1感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了*变成*蛇”。2乐意参与活动，体验活动带来的乐趣.活动准备：故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。活动过程：一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。1.苹果蛇。（1）【出示苹果】这是什么?这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？（2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到。</p><p>9、小班公开课数学教案好饿的小蛇活动目标：1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。2.能按照物体的形状进行分类。3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.PPT好饿的小蛇2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。3.房子图、小树草地背景图等。活动过程：(一)谈话引入，激发兴趣。1.今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗?它是谁?2.这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。(二) 观察猜测，积累感知。1.感知圆形(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃，我们来看看小蛇找到了什么?(2)好饿的小蛇吃了苹果后，肚子变什么样了?为。</p><p>10、看小班绘本阅读好饿的小蛇之感想太仓市实验幼儿园 戴燕好饿的小蛇，我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过，我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考，与大家作个交流。好饿的小蛇这个题材，有着不可抗拒的魅力。相信所有的老师看后都会觉得“灵”。我觉得，它有以下两个主要特点。第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什。</p><p>11、反思绘本阅读好饿的小蛇这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。我的这个活动是选自我们小班组组长周老师本学期的一个绘本公开活动。下面就谈一下我在活动开展时的一些情况和存在的问题。活动主要是由两大部分组成，大部分时间是通过观看PPT的形式进行阅读，还有一部分是完整的阅读。一开始，我请孩子们认识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。接着我又出示第二页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！”。</p><p>12、小班语言活动好饿的小蛇教学反思好饿的小蛇是日本作家宫西达也所著，讲述了一条冬眠的小蛇，醒来后觉得肚子饿，于是寻找了各种各样的食物。这是一个很有创意性的故事，很适合小班孩子们的年龄阶段。首先，故事形象简单，主人公是一条小蛇，虽然里面出现的食物多种多样，但是特征明显，又是幼儿平常生活中易见的，便于幼儿理解。其次，故事内容重复、语句单一“好饿的小蛇扭来扭去在散步.它发现了一个.，“啊呜咕嘟！啊真好吃”，适合小班幼儿进行复述。“纲要”指出“为幼儿的语言发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得。</p><p>13、小班语言活动：,好饿的小蛇,活动目标： 1、感受故事幽默、滑稽的氛围，体验游戏的快乐。 2、初步理解故事，学习讲述小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。 3、能大胆表述自己的观察、猜测与想象。,分段阅读,动画欣赏,互动游戏,故事图谱,图 片,图 片,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,图 片,1,2,3,4,5,6。</p><p>14、幼儿园小班语言好饿的小蛇优质教学教案 故事好饿的小蛇内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。下面就是给大家带来的幼儿园小班语言好饿的小蛇优质教学教案，希望能帮助到大家！幼儿园小班语言好饿的小蛇优质教学教案一活动目标：1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简。</p><p>15、小班优秀语言教案详案好饿的小蛇设计意图：故事好饿的小蛇内容简单，画面形象生动有趣。绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了好饿的小蛇，同时结合指南精神在活动中幼儿能口齿清楚地说儿歌，童谣或复述简短的故事，尝试根据提供句式描述简单的故事过程，让幼儿做到愿意讲话并能清楚地表达。活动目标：1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。活动准备：1、小蛇等的图片若干，自制。</p><p>16、好饿的小蛇,一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。,忽然，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？,啊呜咕嘟！它一口把苹果吞了下去啊真好吃。,第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉。,啊呜咕嘟！它一口把香蕉吞了下去啊真好吃。,第三天，它发现了一串紫色的葡萄。,啊呜咕嘟！啊真好吃。,啊呜咕嘟！啊真好吃。,啊呜咕嘟。</p><p>17、好饿的小蛇,1,一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。,2,忽然，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？,3,啊呜咕嘟！它一口把苹果吞了下去啊真好吃。,4,第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉。,5,啊呜咕嘟！它一口把香蕉吞了下去啊真好吃。,6,第三天，它发现了一串紫色的葡萄。,7,啊呜咕嘟！啊真好吃。,8,第四天，它。</p><p>18、幼儿园小班故事教案好饿的小蛇 【活动目标】 1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。 2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点) 3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。(难点) 【活动准备】。</p>