好仁不好学

好仁不好学Tag内容描述：<p>1、七、好仁不好学,其蔽也愚一、夯基训练1.下列句中不含通假字的一项是()A.女闻六言六蔽矣乎B.好知不好学,其蔽也荡C.好直不好学,其蔽也绞D.今也则亡,未闻好学者也答案:C解析:A项,女,通“汝”;B项,知,通“智”,聪明;D项,亡,通“无”。2.下列句中的加点词与现代汉语意思相同的一项是()A.不如丘之好学也B.恭而无礼则劳C.古之学者为己,今之学者为人D.弟子入则孝,出则弟答案:A解析:A项,古今义相同。B项,古义:不拿礼节制。今义:不讲礼节。C项,古义:学习的人。今义:在学术上有一定成就或在某方面学识渊博的人。D项,古义:年轻人。今义:徒弟。3.下列各。</p><p>2、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。七、好仁不好学，其蔽也愚孔子是一个出身卑贱，却以古代贵族(真君子)为立身标准的人；一个好古敏求，学而不厌、诲人不倦，传递古代文化，教人阅读经典的人；一个有道德学问，却无权无势，敢于批评当世权贵的人；一个四处游说，替统治者操心，拼命劝他们改邪归正的人；一个古道热肠，梦想恢复周公之治，安定天下百姓的人。君子食无求饱居无求。</p><p>3、高二语文备课组 主备人：温小冬 1识记 文章中的文言实词 、文言虚词、 一词多义等文言基础知识。 2分析并理解文中体现的作者的观点、 态度。鉴赏 第11则选 文。 3掌握孔子所说的“学”的基本内涵。 完成导学与评估“识记层级”练习 1孔子把人分为四个等级，根据全文来 看，他把自己归为哪一个等级？ 在孔子所分的四个等级中，孔子把自己归 为第二个等级，即“学而知之者”，因为他 说自己“非生而知之者，好古、敏以求之者 也”。孔子的这种自我认知，既体现了他为 人谦恭的修养，也体现了他能够正确认识 自我、评价自我的真诚而自信的可。</p><p>4、个论语选读之好仁不好学，其蔽也愚教学设计【教学目标】1掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。2能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。3领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。4分析、评价孔子“不如丘之好学也”、六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”观点。【文化内涵】1、理解孔子所说的“学”的基本内涵。2、重点领悟孔子六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”等原则和方法的思想价值和现实意义；3、结合孔子的理念。</p><p>5、好仁不好学，其蔽也愚教学设计（两课时） 课程特点与教学建议 我们今天要讲的是关于选修课先秦诸子选读中选读单元的教学内容。 高中语文课程标准指出：选修课也是基础教育课程的一部分。设计选修课的目的在于更好地让学生有选择地学习，为学生有个性的发展奠定基础。 先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响。开设先秦诸子论著选读课程，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培。</p><p>6、使用说明与教法指导：先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，百家争鸣，百花齐放，他们的论著也是中华文化的源头，代表着中华文化精神，对后世产生了极其深远的影响。教学先秦诸子论著选读，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，加强学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养学生好学深思的探究态度，具有十分重要的意义。教学时要特别注意这方面的感悟。教学目标：1、通。</p><p>7、好仁不好学，其蔽也愚导学案制作人：黄尊芳 审核人：关在龙 房强 韩晶教学目标：1、掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。 能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。 2通过选文，了解孔子涉及学习的思想。知识与能力：通过选文，了解孔子涉及学习的思想。过程与方法：引导学生深入地了解孔子对社会人生。</p><p>8、万 世 师 表,好仁不好学，其蔽也愚,论语选读,导入新课,我们每天都在学习，却很可能不曾认真思考过：究竟什么是学习，为什么要学，什么是学的基本内涵，什么是好学，学什么先贤孔子就这些问题进行了深刻的探讨，下面就看看孔子的观点是什么。,疏通课文,1【原文】孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”,【译文】孔子说：“生来就知道的人，是上等人；经过学习以后才知道的，是次一等的人；遇到困难再去学习的，是又次一等的人；遇到困难还不学习的人，这种人就是下等的人了。”,【评。</p><p>9、好仁不好学，其蔽也愚东至三中语文组高二年级备课组教学目标：1、通过选文，了解孔子涉及学习的思想。2、引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考。教学重难点：1、了解孔子的学习态度、方法、内容是本课教学的重点。2、使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴是本课教学的难点。教学方法：诵读法，点拨法。课时安排：2课时。第一课时一、导入。上一节课我们了解了孔子关于“教”的思想，我们常说“教学相长”，教与学是紧密不可分的，这节课，我们再来对于孔子关于学习的思想做一个了解。。</p><p>10、论语选读之“好仁不好学，其蔽也愚”教案教学目标：1、通过选文，了解孔子涉及学习的思想。2、引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考。教学重难点：1、了解孔子的学习态度、方法、内容是本课教学的重点。2、使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴是本课教学的难点。教学方法：诵读法，点拨法。课时安排：2课时。第一课时一、导入。上一节课我们了解了孔子关于“教”的思想，我们常说“教学相长”，教与学是紧密不可分的，这节课，我们再来对于孔子。</p><p>11、1.7好仁不好学其蔽也愚（第二课时）教案 教学目标掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。重点能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。难点结合孔子的理念倾向，思想价值和现实意义，深入分析“学”的内涵。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务学习第5,6，7，8，9,10则一、读熟读懂1学生齐读；2学生自译；3交流质疑；4自由诵读。二、字。</p><p>12、1.7好仁不好学其蔽也愚（第一课时）教案教学目标掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。重点能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。难点结合孔子的理念倾向，思想价值和现实意义，深入分析“学”的内涵。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一。导入教师提问：什么是学，为什么要学，学什么。由此引出孔子的学习观。二。朗读课文初读。</p><p>13、好仁不好学，其蔽也愚基础夯实一、识记字音1吾语女(y)2.笃(d)3葸(x) 4.出则弟(t)二、通假字1女闻六言六蔽矣乎通汝，第二人称代词，你2好知不好学 通智，聪明3今也则亡 通无，没有4出则弟 同悌，敬爱兄长，泛指敬重年长的人三、古今异义1古之学者为己古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人2困而学之，又其次也古义：次一等的今义：次第较后的，多与“首先”相对3尝独立，鲤趋而过庭古义：独自站立今义：自主地生存或不依靠他人四、一词多义1贼2闻3信4知5好五、词类活用(一)名词作动词事父母，能竭其力事：侍奉(二)形容词作名词贤贤。</p><p>14、好仁不好学，其蔽也愚教学目标1、 布置学生预习选文，掌握词义，积累词语。2、 引导学生分析选文，了解孔子“学”的内涵，进而了解孔子的思想、孔子对社会人生问题的思考。3、 学以致用，借鉴孔子立身处世的经验，在学习知识的同时，注重加强自身的品德修养，做一个德才兼备的人。教学时数 1课时（布置学生充分预习）教学内容和步骤一、 导入课文1、 孔子高山仰止，景行行止。（像高山一般令人瞻仰，像大道一般让人遵循。）2、 学=知识+技能+品德修养（人格魅力）二、 选文讲析选文1、生译师订正。重点句：民斯为下矣！=斯民为下矣！（倒。</p><p>15、好仁不好学，其蔽也愚【教学目标】1、知识与能力（1）掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过等。（2）能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。2、过程与方法：（1）自主阅读，疏通文意；(2)疏通文意，领会孔子所说的“学”与“好学”的基本内涵。（3）合作探究孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。3、情感态度与价值观：明白学习的重要性，理解孔子对道德修养的极端重视。二、教学重难点1、积累并掌握文中重要的文言实词、虚词。2、领悟孔子“学。</p><p>16、好仁不好学，其蔽也愚一、基础知识1下列句子中没有通假字的一项是()A好知不好学，其蔽也荡B今也则亡，未闻好学者也C学而知之者，次也 D弟子入则孝，出则弟解析：A项，“知”通“智”；B项，“亡”通“无”；D项，“出则弟”的“弟”通“悌”。答案：C2下列句子中加点词古今义相同的一项是()A故旧不遗，则民不偷B与朋友交，言而有信C古之学者为己 D尝独立，鲤趋而过庭解析：A.古义为“浇薄，不厚道”，今义为“偷窃”。B.古义与今义一致。C.古义为“求学的人”，今义为“在学术上有一定成就的人”。D.古义为“独自站立”，今义为“不依靠他。</p><p>17、,1,.,2,学习目标,1、识记并掌握文中的文言基础知识。,2、理解文中孔子所说的“学”与“好学”的基本内涵。,3、明白学习的重要性，理解孔子对道德修养的极端重视。,.,3,.,4,3.子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”,【译文】孔子说：“只有十户人家的小地方，也一定有像我孔丘一样忠厚诚实的人，只是比不上我孔丘喜欢学习啊。”,【评析】孔子是一个十分坦率直爽的人，他认为自。</p><p>18、,1,.,2,学,为什么要学？（学习的原因）学什么？（学习的内容）学，是为了什么？（学习的目的）,.,3,学习的原因？,孔子认为学习的原因是什么？哪几则谈到这个问题？,.,4,原因之一：学能解“困”（通过学习解决你的困惑）,孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”论语季氏子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”论语述而。</p><p>19、,1,好仁而不好学,其蔽也愚,.,2,教学重点、难点：1.重点讲授第4、6、7、11则2.引导学生掌握孔子说的“学”的基本内涵,.,3,21世纪的学习观,学会做人、学会学习、学会生存。学会做人是立身之本，学会学习是成才之要，学会生存是立足之策。,.,4,孔子的“学习观”孔子明确将学习划分为学、思、习、行等四个阶段。前两个阶段是学习知识的过程，后两个阶段则是知识外化的过程将所学知识应用于实。</p>