河北省石家庄市复兴中学人教版高二语文

河北省石家庄市复兴中学人教版高二语文Tag内容描述：<p>1、5 滕王阁序班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、 在背诵中回顾体悟作者感情，能正确掌握本课中的重点字音、字义、字形。2.了解骈文的两大特征对偶与用典，积累文化知识。3体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。教学重难点：1. 【重点难点】重点：把握本文的重点文言词汇和思想内容、主题。难点：了解骈文的两大特征对偶与用典。【学情分析】同学们已经学习了课文，了解了文章的结构及主要内容,教师指导分析本文的艺术特色及表现手法的理解，体会诗中骈文的特点，并会翻译文，掌握文中重点实、虚词，更深。</p><p>2、5 滕王阁序班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、 回顾旧知，能正确掌握本课中的重点字音、字义、字形。2、 通过阅读课文，加深对文本内容的理解。3、 通过小组讨论、查阅资料，研习6、7段，字字落实并说出文言现象。【重点难点】重点：掌握6、7段中重点实词、虚词，通假字，古今异义等文言现象。难点：运用重点实词及特殊句式能准确无误的翻译句子。【学情分析】同学们前两节课已经熟读了课文，了解了作者和写作背景，对课文整体的特点及感情有了初步的认识。本节课着重学习课文的6、7段，做到疏通文义，理解文中作者抒发的感情。</p><p>3、11师说时间：50分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分写出师说中的相关答题技巧。（5分）第部分一、 默写(每句5分，共25分)(1)嗟乎！师道之不传也久矣！_________________________________________（2）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉._____________________________________________________（3）彼童子之师，授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。_________________________________________________________________________(4) 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学。</p><p>4、6 鸿门宴时间：50分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分1、 分析下列古今异义词（20分）（1） 非常 （2）细说（3）山东 （4）河北（5）婚姻 第部分1.下列句中加点字的活用不同于其他三项的一项（ ）（8分）A.常以身翼蔽沛公B.吾得兄事之C.毕礼而归之 D.项伯乃夜驰之沛公军2.下列句中加点字的活用不同于其他三项的一项（ ） A.范增数目项王 B.素善留候张良C.沛公军霸上 D.未可时诏大号以绳天下之梅也3.下列句中不含通假字的一项（ ）A.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 B.张良出,要项伯C.君为我呼入,吾得。</p><p>5、6鸿门宴 【学习目标】1、 把握第四段中的重点字词2、 总结第四段出现的文言知识3、翻译并叙述课文第四段主要故事情节 【重点难点】重点：学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解文言句式难点：培养阅读浅易文言文的能力【学情分析】学生已经学习了前三段的内容，对于课文以及故事情节的走向有了大致了解。本节课，则要在此基础上，深层次学习课文，理解第二自然段，掌握课文中的基本文言知识。 【导学流程】自主学习内容一 回顾旧知1.解释下列加点字词范增数目项王（ ） 常以身翼蔽沛公（ ）沛公旦日从百余骑来见项王 （ ）不自意。</p><p>6、6 鸿门宴时间：50分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分1、 翻译下列句子（25分）（1） 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（2） 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（3） 则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。（4） 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（5）坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。第部分1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）(5分）A旦日飨士卒（犒劳） B此亡秦之续耳（后继者）C沛公起如厕（如同） D今事有急，故幸来告良（幸而）2对下面加。</p><p>7、6鸿门宴【学习目标】1、回顾旧知，说出第1、2段出现的文言知识2、能梳理文本思路，为本文划分层次、研读第三段3、掌握第三段的重点实词，通假字，古今异义，词类活用，特殊句式。【教学重、难点】1、重点：文言现象中的重点实词虚词，通假字，古今异义。2、难点：准确翻译文言句式【学情分析】学生已经学习过文言文，但是对于文言知识的掌握程度有待提高。本文是学生高中阶段接触的第三篇文言文，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读文言文的能力。在教学过程中应注意给学生打好基础，为以后的文言文学习奠定基础。【导学流程】。</p><p>8、6 鸿门宴【学习目标】1、 了解作者、史记及与课文有关的重要历史事件及历史人物。2、掌握常见的文言实虚词及特殊句式 3、学习文章的叙事技巧【重点难点】重点：辩证地评价历史人物与历史事件 难点：学会分析人物个性化语言【学情分析】通过前面几个课时的学习，同学们对于故事的情节都已经掌握，但是在课下的作业完成情况并不是很理想，其中掌握最薄弱的部分包括特殊句式和重点字词，所以我们本节课的重点在于查漏补缺，重点梳理字词和句式，同时对于人物的性格做简要赏析。 【导学流程】自主学习内容一 回顾旧知1、司马迁是中国伟大的 家。</p><p>9、6 鸿门宴【学习目标】1、回顾旧知，说出第5段出现的文言知识及重点字词2、能梳理文本思路，为本文划分层次、研读第6、7段3、掌握第三段的重点实词，通假字，古今异义，词类活用，特殊句式。【教学重、难点】1、重点：文言现象中的重点实词虚词，通假字，古今异义。2、难点：准确翻译文言句式【学情分析】本文是学生高中阶段接触的第三篇文言文，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读文言文的能力。在此之前，已经学习过课文的前五段，积累了不少的文言实、虚词，但在课程的进行过程中，学生可上还有记忆论乱的现象。针对于这样的。</p><p>10、6 鸿门宴 【学习目标】1、 掌握第四段中的重点字词2、 总结第四段出现的文言知识3、翻译并总结课文第四段主要内容 【重点难点】重点：学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解文言句式难点：培养阅读浅易文言文的能力【学情分析】教学大刚规定，高一阶段是“在初中的基础上，学习现代文和古代散文，着重培养理解、分析能力”，而近年的高考考试说明也明确指出要夯实基础把准重点字词意及文言知识，而这正是当前的高中生所缺乏的。 【导学流程】自主学习内容一 回顾旧知归纳前三段的故事情节判断下列句子的句式并进行翻译1、 得复见。</p>