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文档简介

5 滕王阁序 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、 回顾旧知，能正确掌握本课中的重点字音、字义、字形。2、 通过阅读课文，加深对文本内容的理解。3、 通过小组讨论、查阅资料，研习6、7段，字字落实并说出文言现象。【重点难点】重点：掌握6、7段中重点实词、虚词，通假字，古今异义等文言现象。难点：运用重点实词及特殊句式能准确无误的翻译句子。【学情分析】同学们前两节课已经熟读了课文，了解了作者和写作背景，对课文整体的特点及感情有了初步的认识。本节课着重学习课文的6、7段，做到疏通文义，理解文中作者抒发的感情。另外文中出现的成语需在老师的讲解下理解。【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知背诵课文4、5段二、基础知识感知1、 熟读课文6、7段2、 借助工具书或参考资料，翻译课文并找出文言现象小练笔：1、下列各组句子中，加横线词的意思解释不正确的一组是( ) A三尺微命，一介书生 一个B胜地不常，盛筵难再 难以又一次遇到C 他日趋庭，叨陪鲤对 惭愧的承受，表示自谦D胜地不常 不能常存找出课文6、7段中出现的成语3、找出6、7段中出现的文言现象通假字：古今异义：词类活用：特殊句式：三、文本探究问题一：细读课文第6段，作者自谦之词是哪句？作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？ 问题二：写尽古今宴会曲终人散的凄凉的句子是哪句？”作者写潘江、陆机的目的是什么？四、基本知识拓展与迁移词类活用的几种形式请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设:1、 讨论问题一、问题二2、 讨论小练笔，明确答案及选择的原因提问展示问题预测：边板展示：展示第6、7段的文言知识解释6、7段中成语的意思 要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。点评精讲6、7段中出现的词类活用及特殊句式随堂训练问题预设：翻译下列句子1、 胜地不常，盛筵难再2他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。整
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