呵护我们的身体教学案例

呵护我们的身体教学案例Tag内容描述：<p>1、呵护我们的身体 教学反思 身体是生命的载体 爱惜生命就要保护好自己的身体 好习惯的是呵护好我们身体 教学这一课 我把重点放在 了 养成良好的生活习惯 这个主题上 指在让学生通过 卫生习惯 饮食习惯 作息习惯等认识到养成良好习惯才 能保护好自己的身体 在课堂上同学们都能说良好的生活 习惯对身体的好处 不良的习惯对身体的害处 都能说出 生活中存在的陋习以及如何革除陋习 同时还认识到锻炼 身体和保持良。</p><p>2、呵护我们的身体 教学反思 呵护我们的身体 是四年级上册品德与社会第一单元的第三课 本课教学认知目标为明白身体是生命的载体 珍爱生命就要保护好自己的身体 激发学生对自己身体及他人健康的爱护之情 行为目标养成良好的生活习惯 保持良好的心态 1 结合教材 全面考虑学生的生活方式 将良好的习惯融入到生动的教学活动中 品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程 本课程要发展学生丰富的内心世界和主体人格。</p><p>3、呵护我们的身体 教学设计 教学内容 呵护我们的身体 这一课选自人教版 品德与社会 四年级上册第一单元 设计理念 解读图文过程中 要以学生为主体的教学理念 读图解义都是教师指导学生亲自看图 分析图 说明图意 贯彻以教师为主导设计 用这种学习方式 主要是为了培养学生能力 开发学生智力 调动学生学习积极性 提高学生学习效率 教材简析 本单元共三个课题 美丽的生命 我们的生命 呵护我们的生体 这一单元的。</p><p>4、第1课时,活动一 健康身体需要好习惯,（点击图片播放动画：这些习惯好不好）,哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？,（点击图片播放动画：问题出在哪里（一）,活动一 健康身体需要好习惯,如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？,（点击图片播放动画：问题出在哪里（二）,活动一 健康身体需要好习惯,如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？,（点击图片播放动画：问题出在哪里（三）,活动一 健康。</p><p>5、,1,.,2,第1课时,活动一健康身体需要好习惯,（点击图片播放动画：这些习惯好不好）,哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？,.,3,（点击图片播放动画：问题出在哪里（一）,活动一健康身体需要好习惯,如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？,.,4,（点击图片播放动画：问题出在哪里（二）,活动一健康身体需要好习惯,如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？,.,5,（点击图片播放动画。</p><p>6、爱护我们的身体教学案例东北师范大学附属小学 丁秀娟一、 活动目标1、通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体。2、培养儿童的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。3、主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助的人。二、教学活动设计思路分析我爱我的身体是北。</p><p>7、爱护我们的身体 教学案例 东北师范大学附属小学 丁秀娟 一 活动目标 1 通过各种体验活动 感受到身体各部分的重要性 关爱自己的身体 2 培养儿童的合作意识 在活动中互相关心 互相帮助 3 主动去关心照顾自己和他人的。</p><p>8、教学反思 身体是生命的载体 爱惜生命就要保护好自己的身体 好习惯的是呵护好 我们身体 教学 呵护好我们身体 这一课 我把重点放在了 养成良好的生活习惯 这个主题上 指在让学生通过卫生习惯 饮食习惯 作息习惯等认识。</p><p>9、第 1 页 共 1 页 小学科学教学反思 小学科学教学反思 呵护我们的身体呵护我们的身体 教学反思教学反思 教学中 以日常锻炼为例 让同学从局部的联系 骨骼 关节 肌肉 到呼吸器官 血液循环器官 消化器官整体的联系 将本单元的学习内容综合了起 来 有效复习了单元知识 同时 也更好的让同学建 立起以系统的观点关注自身的身体 在此基础上 同 学先画简单的人体器官协同关系图 再逐步将各器官 的相互关系联。</p><p>10、爱护我们的身体教学案例东北师范大学附属小学 丁秀娟一、 活动目标1、通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体。2、培养儿童的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。3、主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助的人。二、教学活动设计思路分析我爱我的身体是北。</p><p>11、初中品德与社会呵护我们的身体教学教案 教学目标 1 明白身体是生命的载体 爱惜生命就要保护好自己的身体 2 知道养成良好的生活习惯 坚持锻炼身体 保持良好心态 才能保持身体健康 3 知道公共卫生对于身体健康的重要意。</p><p>12、我们身体从食物中获得什么 教学目标 1 能够自行查找食物营养成分的资料 知道食物的营养成分 感受营养对人体的重要作用 2 能用简单的方法来判别食物中含有的营养成分 激发探究营养成分的浓厚兴趣 教学重点 知道食物有。</p><p>13、我们的学校教学案例两个教学案例给我们的启示 案例一 教师在教学“角的度量”时，要求学生用量角器度量一个角的度数，学生A没有将量角器的零刻度线对准角的一条边，而是随意放置，然后经过一次相减得出角的度数同桌的学生发现后立即向老师报告说学生A的量法与课本上讲的不一样，是错的而学生A却立即反驳说：我量出的度数和大家量出的度数一样，怎么是错的?由此，课堂上发生了激烈的争论这位教师看到。</p><p>14、我们的社区教学案例与反思教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔教学过程。</p><p>15、我们的错误 教学案例 教材分析 我们的错误 是一首外国儿童诗 它用富含哲理的语言 以一种内心剖白的形式与 学生进行对话 说明了在人生道路上面对错误 认识错误 改正错误的重要意义 从而引 导学生面对错误时 要正确认识它 并采用积极的态度改正它 学校和学生状况分析 我校一贯重视抓学生的思想道德建设 对于犯了错误的学生是 动之以情 晓之以理 平时班中有犯了错误的学生 全班同学都敢于批评指出 以理奉劝。</p>