合理营养与食品安全导学案无答案

合理营养与食品安全导学案无答案Tag内容描述：<p>1、合理营养与食品安全 学习 目标 1 举例说出什么是合理营养 2 关注食品安全 三 课堂训练 1 青少年长期偏食会造成 A 急性胃肠炎 B 贫血 C 缺乏某些营养 D 肠梗阻 2 膳食中不搭配蔬菜水果会造成身体缺乏 A 蛋白质和淀粉。</p><p>2、课题 合理营养与食品安全 总第 6 课时 班级 学生姓名 学习 目标 1 举例说出什么是合理营养 2 尝试运用有关合理营养的知识 设计一份营养合理的食谱 关心长辈的饮食 3 关注食品安全 上课 时间 审核 领导 教与学的过程。</p><p>3、第三节 合理营养与食品安全 班级 姓名 等级 学习目标 1 学会合理营养概念以及怎样做到合理营养 2 通过观察 讨论 分析 总结食品安全及对策 3 认同环境保护与食品安全之间的统一性 重点 合理营养概念以及怎样做到合理。</p><p>4、第二章 第三节 合理营养与食品安全 学习目标 1 分析小肠的结构与功能的关系 说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点 2 概数营养物质的吸收过程 3 解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图 4 使学生认识合理营养及食品。</p><p>5、第二章 第三节 合理营养与食品安全导学案 学习目标 1 分析小肠的结构与功能的关系 说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点 2 概数营养物质的吸收过程 3 解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图 4 使学生认识合理营养。</p><p>6、第二章 第三节 合理营养与食品安全导学案 学习目标： 1.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 2.概数营养物质的吸收过程。 3.解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。 4使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 5使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。 6培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功 与喜悦。 学习重点：。</p><p>7、第二章 第三节 合理营养与食品安全 学习目标： 1.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 2.概数营养物质的吸收过程。 3.解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。 4使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 5使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。 6培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功 与喜悦。 学习重点： 1.。</p><p>8、合理营养与食品安全 学习 目标 1、举例说出什么是合理营养。 2、关注食品安全。 三、课堂训练 1.青少年长期偏食会造成（ ） A.急性胃肠炎 B.贫血 C.缺乏某些营养 D.肠梗阻 2.膳食中不搭配蔬菜水果会造成身体缺乏（ ） A.蛋白质和淀粉 B.蛋白质和脂肪 C.淀粉和维生素 D.维生素和无机盐 3.某成人的膳食情况是身体摄入的总能量小于身体消耗的总能量，则他的身体会（ ） A.正常。</p><p>9、第三节 合理营养与食品安全 班级 ,姓名 ，等级 【学习目标】 1、 学会合理营养概念以及怎样做到合理营养。 2、 通过观察、讨论、分析、总结食品安全及对策。 3、 认同环境保护与食品安全之间的统一性。 【重点】合理营养概念以及怎样做到合理营养。 【难点】分析、总结食品安全及对策。 【学法指导】 1、 结合课本内容完成预习案 2、 小组合作完成探究案，并指定展示人员。 3、 学会总。</p><p>10、课题 合理营养与食品安全 总第 6 课时 班级 学生姓名： 学习 目标 1、举例说出什么是合理营养。 2、尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。 3、 关注食品安全。 上课 时间 审核 领导 教与学的过程 思考、点拨、小结 自主 学习 自我 检测（10分） 1、（目标1）在每天的摄入的总热量中，早餐的热量约为 ，午餐的热量为 ，晚餐的热量为。</p>