荷塘风起

荷塘风起Tag内容描述：<p>1、荷塘风起 神会精神家园 荷塘风起 教学实录 浙江省绍兴鲁迅中学 李莉 指导老师 彭玉华 教学设计说明 荷塘风起 是鲁人教版必修一 走进自然 中的一篇课文 这篇课文与传统写荷塘荷花的文字虽有异曲同工之妙 但也有其对荷。</p><p>2、池塘风力发电的感谢 2017.9.27 莲花自古以来就被文人描绘成具家的对象。从屈原的“芙蓉蛋布景奖”到周敦颐的“弥撒、贞节和恶魔”，现代作家朱自清的荷塘月色。荷花因其高尚的品德而受到人们的喜爱和尊敬。那么台湾随笔所开的元淑的莲花又是怎样的呢？ 一起进入他的荷塘风起，欣赏他创作的美丽情趣吧！ 课程概念认识 学习目标 1.把握这篇文章的宗旨，深刻理解作家的思想感情。整理这篇文章的想法，学习这篇文章的。</p><p>3、荷塘风起导学案 学习目标 1 掌握文中重点字词的读音 2 学习本文移步定点的写法 3 学习本文情景交融的表现手法 4 把握文章主旨 领会作者在文章中表达的思想感情 一 走近作者 颜元叔 1933年生 湖南茶陵人 台湾当代著。</p><p>4、1 / 8 荷塘风起的意义解读 荷塘风起的意义解读 齐鲁师范学院文学院 孟祥英 荷塘风起是台湾当代作家颜元叔先生的散文，入选鲁教版高中语文教材。这篇文章也经常作为与荷塘月色进行对比阅读的名篇，本文尝试对荷塘风起的意义进行多维解读。 一、对自然美的倾心与热爱，对都市生活的排斥和疏离 “繁华在左、自然在右”是当代都市人追求的最佳生存状态，然而在都市化进程中最常见的却是：“繁华”如兽，无情又嚣张地侵蚀着自然。荷塘风起为我们展现出两个不同的空间 ，一是自然的、理想化的艺术空间 荷塘，一是人工的、现实化的人类生存空间 。</p><p>5、荷塘风起 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩也 周敦颐 爱莲说 清水出芙蓉 天然去雕饰 李白 晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 小池宋 杨万里泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 盈盈荷瓣风前落 片片桃花雨后娇 教学目标 品读和研讨文本之美 颜元叔 193。</p><p>6、荷塘风起 学习目标 把握文章主旨 领会作者在文章中表达的思想感情品位赏析文章优美的语言 体会文章借景抒情 情景交融的表现手法 请大家按照自己喜欢的方式自读课文 同时标划出文中体现作者思想感情的句子 并思考这些语句分别表达了作者什么样的思想感情 整体感知 1 面对这一塘荷叶荷花 扑面的芬芳 什么生命能不振奋 什么意兴能不飞扬 我在长堤中间停步 尽量把脚尖逼近水池 弯曲膝盖 压低视线向荷叶间望去 表现。</p><p>7、自读文本荷塘风起,一、读对字音1.给下列单音字注音鸱鸮()()深黛()芜秽()蓓蕾()()宁谧()树杪()荷茎()双扉()霎时(),ch,xio,di,hu,bi,li,m,mio,jn,fi,sh,2.给下列多音字注音劲韧(。</p><p>8、荷塘风起 教学设计 设计说明 锁定目标 1知识 探求文章主旨 领会作者在文章中表达的思想感情 2 能力 品析文章优美的语言 学习本文情景交融的表现手法 3 情感态度价值观 通过本文的学习 培养热爱自然 崇尚自然的思想感。</p><p>9、荷塘风起学习提纲(山东人民版)学习目标：1、整体感知，理清文章脉络。 2、品味语言，学习本文借景抒情、情景交融的表现手法，提高语言鉴赏评 价能力。 3、把握文章主旨，领会作者在文章中表达的思想感情。 课时安排： 三课时 课前演练： 1、走近颜元叔： 颜元叔，台湾当代散文作家。致力于散文创作的艺术实践，“以刀的笔。</p><p>10、泗水二中李香 荷塘风起 学习目标 把握文章主旨 领会作者在文章中表达的思想感情品位赏析文章优美的语言 体会文章借景抒情 情景交融的表现手法 请大家按照自己喜欢的方式自读课文 同时标划出文中体现作者思想感情的句子 并思考这些语句分别表达了作者什么样的思想感情 整体感知 1 面对这一塘荷叶荷花 扑面的芬芳 什么生命能不振奋 什么意兴能不飞扬 我在长堤中间停步 尽量把脚尖逼近水池 弯曲膝盖 压低视线向荷。</p><p>11、荷塘风起 颜元叔 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩也 周敦颐 爱莲说 清水出芙蓉 天然去雕饰 李白 晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 小池宋 杨万里泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 盈盈荷瓣风前落 片片桃花雨后娇 教学目标 品读和研讨文本之美 颜元叔。</p><p>12、荷塘风起 颜元叔 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩也 周敦颐 爱莲说 清水出芙蓉 天然去雕饰 李白 晓出净慈寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 小池宋 杨万里泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 盈盈荷瓣风前落 片片桃花雨后娇 教学目标 品读和研讨文本之美 颜元叔。</p><p>13、第 1 页 共 5 页 高一上册语文教案高一上册语文教案 荷塘风起荷塘风起 学习目标 1 诵读文本 积累优美词句 鉴赏 仿写精彩的 语句语段 2 理解作者的思想感情 握和运用写景状物常用 的衬托 比喻 象征等手法 3 通过观照自然 进一步提升自己的自然意识 热爱自然 敬畏自然 与自然和谐相处 情感态度 价值观 1 探求主旨 领会作者思想感情 2 培养热 爱自然的品质 增强环保意识 第一课时 教学内。</p><p>14、高中语文 荷塘风起 教案 鲁教版必修1 1 解释文题 本文是一篇以写景为主的抒情散文 作者20年后旧地重游 又见荷塘 抵挡不住荷塘馨香的诱惑 重游荷塘 写下了自己的所见 所闻 所感 含蓄凝练地表露了作者高洁无瑕的内心世。</p><p>15、1 独学而无友 则孤陋而寡闻 礼记 学记 2 子曰 君子病无能焉 不病人之不己知也 论语 3 子曰 富而可求也 虽执鞭之士 吾亦为之 如不可求 从吾所好 论语 d n y sh ch d s j n y n mi o b il i pi n ch xi o hu d i ch sh。</p>