后进生转化案例

后进生转化案例Tag内容描述：<p>1、后进生转化案例着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，给我留下深刻印象的并不是那些无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。后进生的转化在日常的教育教学工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取怎样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者需要长期探索和研究的课题。以下我就以我教育工作中的一个案例来说说我对。</p><p>2、后进生辅导案例后进生辅导案例1春风化雨润心田例谈对后进生的心理辅导法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。 这则寓言给了我太多的启示：无论做任何事情，都得讲究方法。我们的事业是爱的事业，我们对学生的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“。</p><p>3、几个后进生的转化案例一、案例对象基本情况：我班有几名学生数学成绩非常差。有的上课无精打采，提不起一点学习的兴趣，爱睡觉；有的好似在认真听课，但其实什么也没听进去；有的爱搞小动作，课堂讲话，影响别人学习；还有的作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，家庭作业基本不做。二、 转化措施：为了改变这种状况，我经常找他们谈心，教育他们要端正思想，努力学习，要对得起自己，不能辜负父母的期望等等。他们也听的很认真，一副接受的样子，表示要认真学习，但过后基本还是原样，没有太大的变化。这种情况使我认识到，只。</p><p>4、后进生转化案例作为一名老师，师爱是我们工作永远的主题。教育中不能没有爱，不能没有情，爱要用艺术和教育来浇灌，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。我们班有一个学生后进生叫小华（化名），因父母亲都在外地工作，对孩子的学习兴趣，课外辅导，行为习惯等方面较少关注，也无暇管理他在上课时要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾。是学校有名的“捣蛋鬼”。于是，我找他谈话，我心想我必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！我首先和他聊天，清除隔阂，拉近关系。通过几次的接触，我与。</p><p>5、二年级上学期差转优个案分析一、个案基本情况刘佳新：男，8岁，二年级学生，刘佳新天性聪明，爱好数学、电脑、科学等，有自己的理想，好独立，不爱受别人的约束。学习情况不稳定，喜欢顶撞老师，和同学之间不能较好相处。二、问题概述 1、经常拖拉各科作业，学习不认真，没学习热情。2、爱独立，不愿与家长和班主任交流，甚至讨厌家长和班主任的管理，认为班主任和家长有一点小事就找自己，很烦。3、犯了错误不能主动承认，喜欢坚持自己的歪道理，他认为班级的很多事情都与他无关。4、缺乏自我约束能力，一意孤行。三、个案背景材料1、刘。</p><p>6、让民主的家长变“专制”花都新晖学校 高 胭一、个案基本情况陈某，男，14岁，初二级学生。平时与老师们关系挺好，但一提到他没有上交作业，态度就发生180度大变化。二、个案问题表现对学习越来越不重视，课堂表现一般，回答问题的积极性降低，经常欠交作业，每当与被老师为何没有交作业时，他的表情毫无愧意，更像是被你老师冤枉那样不满。在家中，每当家长询问作业是否有做时有交时，他的回答大都是肯定的，并且理直气壮地说：“不信，你打电话去问老师！”实际上，他的作业确实没有做。可见，他还是爱说谎的孩子。三、诊断分析他明明没。</p><p>7、在教学过程中，如何做好后进生的转化工作，把他们培养成新世纪的有用之才，是大面积提高教学质量的关键，也是教学工作的神圣职责。学困生是指在一个班集体中学习目标不明确、学习习惯、道德品质等方面表现都不尽如人意、学习困难、成绩较差的学生。这些学生常常受到同学的歧视，教师、家长的批评指责，自尊心受到伤害，产生一些心理障碍，造成不正常的畸型心理，具体分析如下：（一）封闭心理。这种学生性格孤僻、内向，在知识爆炸的年代，由于学习成绩差，对自己的前途感到渺茫，对一切失去信心。从而，不愿和同学来往，内心的情感和秘密。</p><p>8、耐心 细心 关心 后进生转化案例 济渎路学校 黄丽珍 转化后进生是教育工作中的一个难题 在长期的教学工作中 我认识到要做好后进生转化工作 必须要有耐心 细心 关心 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均。</p><p>9、后进生转化案例 案例 易子蒙是个体育爱好者 对学习畏惧如虎 上课常常睡觉 作业不认真 应付了事 但他乐于帮助别人 尊敬老师 爱护同学 对策 一 师爱 对他热情关怀 循循善诱 晓之以理 动之以情 导之以行 持之以恒 力戒。</p><p>10、个性化教育之后进生转化案例个性化教育后进生转化案例个性化教育立足于学生的个性化特点，坚持个性化教育的原则，满足学生健康发展的需要。在转型后的工作中，特别是面对落后学生的“反复教育而不改变”，坚持个性化教育的原则是转型工作成功的关键。个性化教育主要是指尊重学生之间的差异，从学生的人格特征出发，设计教育原则和措施，以满足学生个性化发展的需要，最终促进学生健康发展的教育。在班级管理工。</p><p>11、后进生转化案例邵某是我走上讲台18年以来,遇到基础最差的学生,进入初三(3)班上完第一节课,我就注意到他一个坐在教室最后一排,上课自始至终就是一副木然的表情,课桌上除了一本一直没打开过的语文书外什么也没有。连续的几节课都是如此,也看不到他的作业本,我带着疑问向班主任打听邵某的情况,原来,邵某从小因为生过脑膜炎,治愈后智力就低于同年孩子,一直以来,老师就对其学习任由其发展,采取不闻不。</p><p>12、后进生转化案例大砂坪小学 张渭茹成功教育表明：任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给予他们无私的爱。把师爱转化成影响学困生迈向成功的切实行动。下面我就谈谈自己是如何转化班上的学困生席欢欢的。一、基本情况：班上有个学生叫席欢欢，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，是班上公。</p><p>13、对后进生进行转化的案例分析案例1：我教的一位学生养成了爱打游戏机的不良习惯，时常不上课，七年级上学期学习成绩较差。我发现他的不良习惯后，主动与他谈心，有意给他多留作业，给他调整位置，让他和学习成绩较好的学生坐一位。通过一个学期的努力，该位学生在七年级结束时，学习成绩已经进步到班里前十名。案例2、教七年级时，我分了一个底子相对较差的班级，全班共55名学生，有5。</p><p>14、后进生转化案例 袁 婷我校有很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子，于是很多将子女交给长辈教育。这就形成了较有特色的“隔代教育”问题。在我的班级里，这种隔代教育的学生占了总数的20%，这类学生在能力、学习、心理方面存在较为特殊的一面。是一群特殊的后进生群体。 一、个案背景： 1、个案的基本情况 小睿，女，9岁，学习习惯差，经常不完成作业。</p><p>15、后进生：后进生-简介，后进生-一、“后进生”概念的界定 后进生转化案例话题：后进生转化案例 家庭教育 心理问题 物质文化 后进生“后进生”,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。后进生转化案例_后进生 -简单介绍后进生 “后进生”在教育词典中的定义是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。</p>