花城版音乐一年级下册第7课歌曲

花城版音乐一年级下册第7课歌曲Tag内容描述：<p>1、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。2学情分析 小毛驴是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第7课“认知音乐节奏”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音。</p><p>2、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标： 1、感受和体验歌曲的明快、风趣、诙谐，张扬孩子子的个性快乐活泼。2、音乐来自生活中的各种声音，用数学来记录。3、培养孩子认识自我。2重点难点： 明快的节奏和熟练歌曲。3教学过程 活动1【导入】教学过程 1、老师很想认识大家，先自我介绍一下：我叫李老师，我们握握手（师生互动）2、请同学们站起来练声：（老师示范）咪咪吗（打开腔）妈妈，放音乐（有背景音乐的卡农鸟叫声）生活中的声音我们可以用数字来表示出来（老师在黑板上写：1234567i）二、学习节奏：（显示在屏幕上，老师示范）1、用手：咚。</p><p>3、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标的要求和教材所处的地位以及二年级小学生的年龄特征和心理特点，我将本课的目标定为以下三个：（1）认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 （2）能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 （3）情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自。</p><p>4、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。2学情分析 小毛驴是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第七课“认知音乐节奏（一）”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行。</p><p>5、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 1、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。2学情分析 由于是一年级的小学生,年龄特别的小、好动、注意力不集中是他们的特点,所以首先要养成他们聆听音乐的习惯。有了这一良好的习惯才能开展以后的的音乐教学,根据一年级学生的特点,我更多的准备用游戏的环节来完成,并且结合听,唱,创,看来提高学生对音乐的兴趣。培养他们热爱音乐、学习的音乐的兴趣。3重点难点 重点：培养学生的创作。</p><p>6、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 1、学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也。</p><p>7、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 1、学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也。</p><p>8、歌曲小毛驴 教学设计1教学目标 1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。2学情分析 小毛驴是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第7课“认知音乐节奏”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音。</p><p>9、小 学 音 乐,第七课：认知音乐节奏（一）,歌曲：小毛驴,一、新课导入,一 起 去 郊 游动 物 园,都有哪些小动物呢？,有小猫、小马、小绵羊、小鸟、牛、熊猫、狮子、小狗、小毛驴,一、新课导入,听一听，找一找，猜一猜。,听声音，猜一猜都有哪些动物呢？,一、新 课 导 入,学习节奏 XXXX,看老师的表演，猜一猜节奏,节 奏 1： X - （二分节奏）,节 奏 2： X X （四分节奏）,节 奏 3： X X （八分节奏）,节 奏 4： X X X X （十六分节奏）,一、新 课 导 入,学习节奏 XXXX,练 习： 拍 一 拍,X X X|X - |,X X XXXX|X - |,节 奏 1：,节 奏 2：,二、。</p>