怀念红狐

怀念红狐Tag内容描述：<p>1、怀念红狐怀念红狐学习 目标 ： 1、寻找一份感动 2、理解文章主旨自读提示 1、 标出节次圈画重点字词。 2、 思考 文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（用四字短语概括故事情节） 3、 这些情节里最让你感动的细节是什么？划出并写出你的感动。自学检测 1、 思考文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（用四字短语概括故事情节）沙丘遇狐（ 1）红狐偷鸡（ 2）抓狐不成（ 3）捉狐幼崽（ 4、 5）红狐求崽（ 6）释还狐崽（ 6）2、思考倒叙的作用？ 作家单刀直入地将人狐之间水火不容、两难调和的矛盾对立直接呈现在读者面前，让。</p><p>2、1 / 3 怀念红狐教学反思 怀念红狐教学反思 教学反思： 怀念红狐是苏教版现代散文选读第二专题 “ 难以忘怀的故事 ” 中的一篇自读课文，本人主要是从培养学生散文阅读能力和提升学生散文鉴赏品位的角度，确定教学目标的： 1、体会文章细节描写的作用。 2、理解文章主题，寻找一份感动，培养平等善待世间万物、尊重生命的审美情趣。 课上下来，感觉整体效果不错。首先是自己充满激情的话语感染了学生，整个课堂气氛热烈，学生思维活跃，发言积极。学生学习的激情被点燃起来了，兴趣被激发起来了，智慧的火花就会不时的闪烁。因 为学生课前。</p><p>3、高二语文导学案 制作人：张玉方 审核人：李秀广 2003.10怀 念 红 狐学 案一、教学目标：1体会本文细致的人物刻画2通过细致人物刻画来感受人与狐之间的感人之情二、教学内容：引导学生掌握作者细致的人物刻画，并且通过这种人物刻画感受人与狐之间的感人之情。三、教学重难点：1重点：在品读文章传神词语的基础上，感悟情感，并掌握一定的品味语言的方法。</p><p>4、怀念红狐 刘志成 我家耕种的荒地离家足有二十里 我和爹锄了一天地往回赶时 看见了那只叼去我家一只鸡的红狐在不远的沙丘上站着 眨着水漉漉的两只菱形眼默默地望着我们 我的心里腾地起了一团火 红狐的出现是在十多天前的一个月夜里 那时 淡淡的麦香渗在月光里浸濡了村子的夜空 仿佛要流进人心里来 出院撒尿的我 猛然间听见鸡窝里响起了几声惊恐的呱呱声 我揉了揉睡眼 还没反应过来 就见一团红艳艳的火团在眼前掠过。</p><p>5、怀念红狐 教案 江宁高级中学语文组 刘晓欣 一 教学目标 1 知识与能力 1 整体理解文章内容 把握课文主题 2 体会文章细节描写对表现红狐 凸显主题的作用 3 了解作者作品风格 学习使用伏笔的手法 2 过程与方法 通过讨。</p><p>6、怀念红狐 刘志成 学习目标 学习细节描写理解文章主题 课堂探究 一 寻找一份感动 找出故事中让你感动的细节 朗读品味表达了怎样的情感 1 红狐与幼崽之间的感动细节第4段 长嗥 乞求 流下泪来 第5段 尾随 干嚎 哀鸣不止 第6段 没听见沸沸的犬声 瘦 双目 揪心的哀鸣 明确 动作细节 护子之心 人畜同有 母爱之情不仅仅人类独占 触动人的心弦 为下文释放红狐作了铺垫 2 我和父母之间的感动情节明确。</p><p>7、怀念红狐教案范文 怀念红狐教案（现代散文选读）张渚高级中学张浩亮【教学设想】本节课主要运用诵读品味法、合作探究法体验文本的深刻内涵。 通过找出感动自己的情节探究作者和自己感动的内涵。 通过阅读最后一小节，抓住“漠然”、“一种东西消失”进一步感悟作者怀念红狐基于什么样的原因和现实意义。 通过续写一个月后又见红狐的段落，让学生更深入地感知作者的期盼和主旨，即。</p><p>8、怀念红狐 预习案 教学目标 1 学习课文 时空交错 的结构形式 品味文中耐人寻味的细节描写 2 全面而深入地理解文章主旨 反思人与自然的相处之道 教学重点 1 品味文中耐人寻味的细节描写 2 全面而深入地理解文章主旨。</p><p>9、1 每天 太阳升起又落下每天 一件又一件的事情从我们身边经过是什么 触动了心灵之弦是什么 叩开了情感之扉留下了无尽的回味和怀念 是那些难以忘怀的故事 2 怀念红狐 3 作者介绍 刘志成 一个从贫瘠 荒凉的陕北边地走出。</p><p>10、怀念红狐 教学案 一 预习学案 1 通读全文 理清文章脉络 概括文章主旨 2 作者如何表达真情实感的 二 教学目标 1 寻找一份感动 培养平等善待世间万物 尊重生命的审美情趣 2 在品读文章传神动词 形容词等词语的基础上。</p><p>11、怀念红狐 教案 一 学习目标 1 理清思路 感悟红狐至高无上的母爱 2 体会文章细节描写对表现主题的作用 3 培养善待生命 常怀悲悯之心的情怀 导语 每天 太阳升起又落下 每天 一件又一件的事从我们身边经过 有一些事情像风一样飘过 但也有一些事情却会触动我们的心弦 深深地留在我们的脑海 留下无尽的回味和怀念 今天我们来共同学习 怀念红狐 要想深刻的理解一篇文章 首先要了解它的作者 二 作者介绍。</p><p>12、听到“狐狸”这个词，在人们的传统观念中是什么形象？,血泪,鲜红-猎杀,泪,学习目标,1.体味文本故事化的情节；2.理解作者想带给我们的情感。,一、作者简介刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”，他蹬过三轮车，下过矿井挖煤，忍受过饥饿和歧视，失过业，离过婚。或许正是这样的人生历练使他的散文淬去了浮躁与世俗、沥尽了浮饰与浅薄，走向崇高与博大。</p><p>13、语文 学科课时计划 主备人 高东玲 总序号 33 课题 怀念红狐 课型 现代文阅读 教师 高东玲 第1 课时 教学目标 1 能在文中勾画出记叙的六要素 并用简洁的语言概括文章内容 能结合关键句理解文章主旨 2 掌握开头作用。</p><p>14、怀念红狐 的读后感 怀念红狐的读后感 是作为作家的一种忧患意识的最高升华 达到了一种高尚的思想境界 这是一篇寓言式散文 寓言式散文是寄托或隐含人类共有的精深思想博大情感的载体 它的寓意价值 旨在引领人们跨越封。</p><p>15、苏州大学研究生考试答卷 作业 封面 考试 作业 科目 语文教学设计与案例分析 考试 作业 成绩 学 院 名 称 文学院 专 业 名 称 学科教学 语文 学 生 姓 名 黄慈翔 学 生 学 号 20104501003 授 课 教 师 王家伦 考试 作业 完成日期 2010 年 1 月 怀念红狐 教案 课题计划 一 课题名称 怀念红狐 二 学情分析 由于新课标下的课堂具有开放性 因而在设计 怀念红狐。</p>