滑轮小学科学青岛版五年级

滑轮小学科学青岛版五年级Tag内容描述：<p>1、20 滑轮 定滑轮和动滑轮 定滑轮 研究计划 1 研究的问题 定滑轮能否省力 2 我们的猜测 3 我们的实验步骤 4 要注意的事项 1 小组内要有明确的分工 2 实验要多做几次 3 及时填好实验记录 定滑轮作用实验记录表 塔吊 动。</p><p>2、提出问题比解决问题更重要！ -爱因斯坦,这种提升物体的简单机械就是 滑轮，它实际上就是一个绕了根 绳子的边缘有槽的轮子,定滑轮,动滑轮,实验提示： 1、科学使用测力计，正确读数。 2、如实记录测量数据。 3、各小组成员分工合作，交流总结。 4、注意器材使用安全。</p><p>3、20.滑轮,青岛版科学六年制五年级下册,升国旗仪式,边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。,一、认识滑轮构造,他们有什么不同吗？,（1）固定在一个地方不能移动的滑轮叫“定滑轮” 。,（2）和重物一起移动的滑轮叫“动滑轮”。,先确定使用的是动滑轮还是定滑轮。 利用滑轮吊起重物时，手用力的方向是向上还是向下的。 用测力计测出吊起同一重物时用力的大小（N）：先用测力计竖直提起重物，记录力的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑轮时用力的大小，作好记录。,三、探究滑轮作用,温馨提示,a.实验时应该缓慢匀速的拉动测力计，在测。</p><p>4、滑轮 教学案例 一 教学内容 青岛版小学科学五年级下册 滑轮 二 教学目标 1 通过本课教学 使学生认识滑轮 知道滑轮的作用及在实际中的应用 2 培养学生的实验能力和分析综合能力 3 使学生体会到自然事物是有规律的 只。</p><p>5、滑轮教学案例一、教学内容青岛版小学科学五年级下册滑轮二、教学目标 1通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。 2培养学生的实验能力和分析综合能力。 3使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。 三、教学重难点： 指导学生自己设计实验并操作，了解定滑轮和动滑轮的作用。 四、教学准备。</p><p>6、滑轮课文名称滑轮1课时教学目标1.能用滑轮、测力计、钩码等器材作简单的观察实验，并做实验记录，能通过分析和解读数据，获得科学结论。2.知道利用滑轮可以提高工作效率，了解滑轮在生产中的运用。3.愿意合作交流，乐于用学到的科学知识改善生活。教学重点难点重点：认识滑轮的特点难点：了解滑轮分别起到的作用教学准备分组实验材料。</p><p>7、青岛版小学科学五年级下册滑轮教学设计【教学内容】青岛版五年级下册第20课【教学目标】1 能利用提供的材料组装滑轮并进行实验，会设计简单的实验记录表，并运用其采集，整理，分析和解读数据。2 学会合作与交流，体会到科学技术与社会，生活是密切联系的，培养乐于探究，大胆想象的意识，知道科学探究可为进一步研究提供新经验，新现象，新方法，新技术。3 知道利用滑轮可以提高工作效率，了解滑轮在生产生活中的应用。【教学重难点】重点： 滑轮的组装和滑轮的作用。难点： 组装滑轮及滑轮组【教具、学具】师准备： 细线 不同的滑轮 测。</p><p>8、教学资料参考范本青岛版小学科学五年级上册21 滑轮教案撰写人：__________________时 间：__________________课文名称滑轮课时1使用意见教学目标1.能用滑轮、测力计、钩码等器材作简单的观察实验，并做实验记录，能通过分析和解读数据，获得科学结论。2.知道利用滑轮可以提高工作效率，了解滑轮在生产中的运用。3.愿意合作交流，乐于用学到的科学知识改善生活。教学重点难点重点：认识滑轮的特点难点：了解滑轮分别起到的作用教学准备分组实验材料：滑轮二个、铁架台、细绳、钩码、测力计。演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗麻绳。</p><p>9、升国旗,20.滑轮（五年级下册）,什么叫滑轮？,边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做叫“滑轮”。,定滑轮,动滑轮,固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”。,能和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。,小链接：,1.动滑轮的用力方向、作用、好处、是否省力2.定滑轮的用力方向、作用、好处、是否省力,几点建议：,1.先提出猜想设计好实验怎么做；2.分工合作，注意做好实验记录；3.实验时可以先用测。</p><p>10、青岛版小学科学教案【青岛版科学（教案）】20.滑轮设计：李君敬20.滑 轮【教材】青岛版科学教材【教案设计】【教学目标】1. 善于观察周围事物，提出问题；2. 能够利用提供的材料组装滑轮并进行实验,学会记录、整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。3. 学会合作与交流；体会科学技术与社会、生活的密切联系；培养乐于探究、大胆想象的意识。4. 了解滑轮在生产生活中的运用。【本课探究所具备的知识能力基础】圆筒测力计的使用。【教学准备】多媒体课件、滑轮实验器材（滑轮、钩码、尼龙线、圆筒测力计、滑轮支架等）【教学过程描述。</p><p>11、20.滑轮,边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。,固定在一个地方不能移动的滑轮叫做：“定滑轮”,甲,和重物一起移动的滑轮叫做：“动滑轮”,乙,测力计在使用时要先调零；由于圆筒测力计是竖直调零的，如果倒着用的话，测量的值+0.3牛，得出的数值做为实验结果。实验过程中的细绳要拴结实，钩码要挂好，避免出现安全事故；注意合作，认真准确的做好实验记录。,小提示,滑轮实验记录单,我的收获：,定滑轮：不省力，但是能改变力的方向。动滑轮：省力，不能改变力的方向。,滑轮在生活中的应用,拓展延伸：制作一个属于自己的小吊车。,。</p><p>12、22、滑轮课型：实验课教学目标：科学探究：1能够通过观察，描述定滑轮和动滑轮构造上的特点2会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。科学知识：3知道滑轮的结构特征及分类。4知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。情感态度与价值观：5通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。教学重点：经历感知探究过程。教学难点：培养探究。</p><p>13、a,1,升国旗,a,2,20. 滑 轮 （五 年 级 下 册）,a,3,什么叫滑轮？,边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做叫“滑轮”。,a,4,定滑轮,动滑轮,a,5,固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”。,a,6,能和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。,a,7,小链接：,1.动滑轮的用力方向、作用、好处、 是否省力 2.定滑轮的用力方向、作用、 好处、是否省。</p>