皇帝的新装说课

皇帝的新装说课Tag内容描述：<p>1、说课设计 沧州市第五中学 梁振玲 * 教学目标 （1）了解童话体裁特点，初步掌握欣赏童话的方法。 （2）领会想象和夸张在童话中的运用及作用。 （3）启迪学生心灵，崇尚真善美。 （4）激发学生想象力，激活学生创造欲。 * 教法 一一 对话式阅读教学法生生对话，师生 对话，师生与文本对话。 二二 朗读感受法皇帝的新装这篇童 话语言通俗，生动流畅，皇帝的新装 这篇童话语言通俗，生动流畅，人物 塑造栩栩如生，分角色朗读，可让学生 创造性地感受童话的意蕴。 * 教学过程 1 爱新装 3 穿新装 2 做新装 4 展新装 u整体感知： * 教学过程 v合。</p><p>2、皇帝的新装,安徒生,说课流程,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,一、说教材,说教材地位和作用,说教学目标,说教学重点和难点,本文是北京课改版初中学段七年级上册第五单元第一篇文章。这个单元的文章都是想象极为丰富的作品，需要学生发挥想象力，联系生活，深入理解课文。 本文是一篇童话故事，以“装”为全文线索，通过丰富的想象、夸张的手法以及形象的语言塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。,说教材地位和作用,说教学目标,知识与能力目标：学生掌握童话的体。</p><p>3、LOGO 皇帝的新装 说课设计 LOGO 教学目标 LOGO 教法 LOGO 教学过程 整体感知 LOGO 教学过程 合作探究 1 故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝爱新装的程度 这个开头可否去掉 2 骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的。</p><p>4、LOGO 皇帝的新装 说课设计 LOGO 教学目标 LOGO 教法 LOGO 教学过程 整体感知 LOGO 教学过程 合作探究 1 故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝爱新装的程度 这个开头可否去掉 2 骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的。</p><p>5、LOGO 皇帝的新装 说课设计 天马行空官方博客 LOGO 教学目标 天马行空官方博客 LOGO 教法 LOGO 教学过程 整体感知 LOGO 教学过程 合作探究 1 故事一开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝爱新装的程度 这个开头可否去掉 2 骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的 3 文章中人物在这场骗局中的表现如何 4 为什么皇帝 老大臣 官员 随从 百姓都会上当受骗 其中根本原因是什么 作者塑造这样。</p>