华师大版七年级上册数学

华师大版七年级上册数学Tag内容描述：<p>1、华师大版数学七年级上册字母表示数教学设计1、同学们，今天我给大家带来一个很好的礼物，我有一个小皮球，你们玩过吗？你是不是扔的越高，皮球弹的越高呢？下面请看（计算机显示）同学们能发现有趣问题吗？下面大家思考一下，你能从表中发现上下面个数之间有什么关系吗？（争先恐后举手回答，情绪高涨信心十足）同学们哗一下举起手，下落高度是弹起高度数的2倍老师：真棒，我们在上面问题中，如果用b（厘米）表示下落高度，那么相对弹跳高度厘米。【评】让学生大胆去说去观察，比较分析，发现规律，让学生体会到用字母表示数优越性和必要。</p><p>2、5.1相交线4两条直线垂直关系的判断两条直线垂直是相交的特殊情况，两线段垂直、两射线垂直、线段与射线垂直、线段与直线垂直、射线与直线垂直，都指它们所在的直线垂直垂直关系的判断就是通过角度的计算得到两条直线所成的四个角中有一个角是90.下面简单回顾一下能得到90角的几种情况：(1)平角的一半是直角；(2)利用等量代换得到的和为90的角如图，1290，如果23，则1390，所以OAOB.【例4】如图所示，已知AOB是一条直线，OD平分AOC，OE平分BOC，判断OD，OE的位置关系，并说明你的理由分析：由AOB是一条直线，可知AOCBOC180，又因为OD平分AO。</p><p>3、第五章相交线与平行线5.2.2平行线的判定一选择题（共8小题）1如图，能判定EBAC的条件是（）AC=ABEBA=EBDCC=ABCDA=ABE2如图，直线a与直线b交于点A，与直线c交于点B，1=120，2=45，若使直线b与直线c平行，则可将直线b绕点A逆时针旋转（）A15B30C45D603如图，下列条件中，不能判断直线l1l2的是（）A1=3B2=3C4=5D2+4=1804如图，若将木条a绕点O旋转后与木条b平行，则旋转的最小角度为（）A65B85C95D1155如图，已知直线EFMN垂足为F，且1=140，则当2等于（）时，ABCDA50B40C30。</p><p>4、甲乙对话“角的大小比较”甲：我们在前面学习线段时，知道线段可以比较大小，是通过它们的长短确定其大小的那么现在学习角，是否也和线段一样，通过它们边的长短确定其大小呢？乙：这个问题问得好！为了回答你这个问题，请看看你手中的60的三角板和老师手中60的木制三角板我们把这两个60角的顶点放在一起，使它们的一边重合，你发现了什么？甲：哟，都是60角应该相等呀，怎么一个边这么长，一个边这么短呢？BAODCE图1乙：这就是我要说的，一个角的大小与其边的长短是无关的，只与构成角的两边张开的幅度有关因此，要比较两个角的大小，不。</p><p>5、余角和补角1、A看B的方向是北偏东30，那么B看A的方向是( )(A)南偏东60(B)南偏西60(C)南偏东30(D)南偏西302、70的余角是 ，补角是 3、a(a90)的余角是 ，它的补角是 4、若一个角的补角等于它的余角的4倍，求这个角的度数5、OA表示北偏东32方向线，OB表示南偏东43方向线，则AOB等于 6、1=120，1与2互补，3与2互余，则3= 7、O为直线AB上的一点，OD平分AOB，COE=90则BOC= ，COD= 8、如图1，直线、交于点，为的平分线，则， 图2图19、如图2，图中共有线段条 10、 C11、如图，A、O、B是同一直线上的三点，OC、OD、OE是从O点引出的三条射线，且123。</p><p>6、平行线常见错误辨析平行线是初中数学的一个重要概念，但同学在学习这部分知识时，也常犯这样或那样的错误，现评析如下:1.有下列说法，(1)两条不相交的直线叫做平行线;(2)在同一平面内，两条不平行的线段必相交;(3)经过直线外一点，有一条而且只有一条直线和这条直线平行;(4)如果直线ab，ac，那么bc.其中，错误的有( )A.0个 B.1个 C.2个 D.3个辨析:说法(1)错在缺少前提条件:在同一平面内;说法(2)错在:平行线指的是直线，而线段、射线的平行指的是它们所在直线的平行;说法(3)、(4)正确.应选C.2.若两条直线被第三条直线所截，有以下几个结论。</p><p>7、第五章相交线与平行线5.1.1对顶角一选择题（共8小题）1下列图形中，1与2是对顶角的是（）ABCD2如图，直线a，b相交于点O，若1等于50，则2等于（）A50B40C140D1303如图，直线AB、CD交于点O，射线OM平分AOC，若BOD=76，则BOM等于（）A38B104C142D1444如图，已知直线AB、CD相交于点O，OE平分COB，若BOD=70，则COE的度数是（）A45B70C55D1105在一个平面上任意画3条直线，最多可以把平面分成的部分是（）A4个B6个C7个D8个6下列说法正确的个数是（）连接两点的线中以线段最短；两条直线相交，有且只有一个交。</p><p>8、用字母表示数一、用字母表示数量关系1、植树活动，一班植树a棵，比二班多种了2棵，二班种树( )棵，两班共植树( )棵.2、矿泉水每瓶售价为1.5元，买n瓶共需( )元.3、商店运来m千克水果，卖了c天，平均每天卖出( )千克水果.4、通常情况下，我们用字母( )表示路程，字母( )表示时间，字母( )表示速度.那么路程=( )，时间=( )，速度=( ).5、王明家三口人上周共消费x元，平均每人每天消费( )元.7、铅笔12支装一盒，每支铅笔售价为m元，那么买n盒铅笔需要( )元.8、足球的单价为x元，橄榄球的单价比足球单价的3倍少5元，橄榄球的单价为( )元.9、30。</p><p>9、1-5的绝对值是 （ ）AB 5C -5D5 2.2的相反数和绝对值分别是（）A.2，2 B.-2，2 C.-2，-2 D.2，-23.计算-12的结果是()A.-1B.1C.-2D.24.的绝对值是 ( )A B C D5.2的相反数是 （ ）A. B. C. 2 D. 26.-9的相反数是 （ ） A、 B、 C、-9 D、972010年11月举办国际花卉博览会，其间展出约株新鲜花卉、珍贵盆景、罕见植株，这个数用科学记数法表示，结果正确的是（ ）A、 0.32&#215。</p><p>10、回澜阁教育 免费下载 天天更新 www.HuiLanGe.com华师七年级上册 第4章综合练习选择题图 11、如图1，A、B、C、D、E顺次在同一条直线上，则图中有（ ）条线段.A 7 B 8 C 9 D 10 2、一个角的补角是这个角的余角的的5倍，则这个角为( )A B C D 3、如图2，COAB，垂足为O，DOOE，则图中互余的角有（ ）A 3对 B 4对 C 5对 D 6对4、如图3，三条直线AB、CD、EF相交于一点O，则共有对顶角( )A 3对 B 4对 C 5对 D 6对图 2图 2图 45、如图4的图形是四棱锥，四棱锥的三视图正确的是（ ）6、如图5，AE/CD/FB，1=，2=，则3=（ ）图 5。</p><p>11、4.6角1角观察下面的图形，你发现有什么共同的特点吗？这些图形都给了我们角的形象角是最简单的平面图形之一，正确理解和认识角，对学好今后的平面几何知识具有非常重要的意义(1)角的概念具有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角，公共端点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边“角也可以看成是一条射线绕着端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形”，这是从运动观点来定义角，它不仅包括前面所定义的角，而且角的大小不受任何限制，更能揭示角的概念的本质(2)角的表示方法用三个大写英文字母表示：用角的两边上的两个大写字母和顶点的。</p><p>12、第一章 走进数学世界1.1 与数学交朋友备课时间：9.3 授课时间：9.10教学目的：1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识；2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。教学分析：重点：加强数学意识；难点：数学能力的培养。教学过程：一、与数学交朋友1、数学伴我们成长人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了。（当你还在母亲体内时，医生就给你听胎心、量体温，当你出生时给你称体。</p><p>13、第一章 走进数学世界,请同学们打开书本,翻到第一章的导图,仔细观察图中有什么?,宇宙之大,粒子之微,一个水分子的直径约为2.8 x10-10米,火箭之速,中国现代火箭事业起步于20世纪50年代.40多年来，中国运载火箭技术研究院从仿制入手，在成功研制战略导弹的基础上，研制了长征一号、长征二号、长征三号三个系列八种运载火箭.火箭近地轨道运载能力从300公斤到11000公斤，最大可达13600公斤，同步转移轨道运载能力从1500公斤到5000公斤.,化工之巧,日用之繁,地球之变,生物之谜,大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献,让我们走进数学世界，去领略。</p><p>14、导 学 案 装 订 线 3.1列代数式【学习目标】 1.理解用字母表示数的意义和代数式的概念，会列代数式。2.提高应用数学符号的意识。3. 会用数学思想解决生活中的问题。【重点】列代数式及代数式所表示的数量关系。【难点】列代数式的方法和技巧。 【使用说明与学法指导】1.先利用10分钟时间预习课本8288页的内容，针对课本中的问题深入思考，随时记录疑惑。2.利用35分钟独立完成导学案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题，用红笔做好标记。3.预习后，大部分同学结合探究案进行探究、尝试应用，完成探究点的研究，少数同学需在同学帮助及老师讲。</p><p>15、3.2代数式的值【课程分析】本节要求学生理解代数式值的实际意义,会求代数式的值,感受代数式的求值是一个转换过程,是一种算法;能根据代数式的求值推断代数式所反映的规律.学会从数学的角度提出问题、理解问题,能综合利用所学的知识和技能解决问题,初步认识数学与人类生活的密切联系.体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.【教材分析】1.地位与作用:代数式的值是在学习了“用字母表示数”,“代数式的意义”“列代数式”的基础上进行学习的,加之在第2章中已经学习了有理数的相关概念以及有理数的运算,学生有着。</p><p>16、帮你学好“三线” 线段、射线和直线(以下简称“三线”)是构成丰富的图形世界的三个最基本的元素,学好“三线”可为后续的学习打下良好基础.下面就“三线”的学习提出几点建议. 一、理解“三线”的概念 1.线段:课本中。</p><p>17、2019 2020学年数学华师大版七年级上册2 3相反数 同步练习B卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共7题 共14分 1 2分 2015 深圳 15的相反数是 A 15 B 15 C D 2 2分 下列说法正确的是 的相反数是 0的倒数是0 最大的负整数 1 绝对值等于本身的数只有0 A B C D 3 2分 有理数 2 2 2 2 2 a中 一定是负数的个数是 A 2个 B 3个 C 4个 D。</p><p>18、华师大版,3.1.3列代数式,教学目标,1.使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；2.初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力,教学重点、难点,重点：把实际问题中的数量关系列成代数式难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式,（1）代数式中出现的乘号，通常写作“”或省略不写.,（2）数字与字母相乘时，数字须写在字母前面；数字与数字相乘，一般仍用“”号.,（3）除。</p><p>19、平行线的判定与性质的综合应用,1,课堂讲解,平行线的性质的应用 平行线的判定的应用 平行线的性质与判定的综合应用,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,1,知识点,平行线的性质的应用,例1 如图，将一张长方形的纸片沿EF折叠后，点D， C分别落在D，C位置上，ED与BC的交点为 点G，若EFG50，求EGB的度数,导引：本题根据长方形的对边是平行的，利用平行线 的。</p>