华夏之祖学案无答案

华夏之祖学案无答案Tag内容描述：<p>1、第一单元 第3课 华夏之祖 课题 时间 编制 审核 总第 课时 学 习 内 容 学习随记 学习目标 1 通过本课的学习 使学生比较清楚的了解远古传说时代中华文明起源的基本情况 2 初步培养学生进行历史感知 历史想象的形象思。</p><p>2、湖南省常德市第九中学七年级历史上册 第3课 华夏之祖学案 新人教版 学习目标 1 知道炎帝 黄帝是我们华夏族的祖先 尧 舜 禹 理解中华民族是 炎黄子孙 的含义 禅让制 2 归纳原始社会终结 奴隶社会形成的原因 3 认识中。</p><p>3、华夏之祖 一 学习目标 1 知道炎帝 黄帝是我们华夏族的祖先 尧 舜 禹 理解中华民族是 炎黄子孙 的含义 禅让制 2 归纳原始社会终结 奴隶社会形成的原因 3 认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的 黄帝是我们。</p><p>4、第3课 华夏之祖学案 学习目标 1 知道远古传说时代中华文明起源的基本概况 包括炎黄对华夏族的形成的贡献 尧舜禹的让 夏朝的建立 2 初步培养学生进行历史感知 历史想象的形象思维能力 初步培养学生全面 系统的思考问。</p><p>5、第3课 华夏之祖 学习收获 三 展示反馈 比一比 谁最快 谁最棒 5分钟 1 歌曲 龙的传人 中有这样一句歌词 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远是龙的传人 作为 龙的传人 的汉族的前身是 A 戎族 B 鲜卑族 C 蚩尤部落 D 华夏族。</p><p>6、华夏之祖 基本思路 学习目标 1 了解涿鹿之战 掌握黄帝 人文初祖 正确认识尧舜禹的 禅让制 含义 掌握禹建立夏朝 是我国历史上第一个王朝 2 认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的 黄帝是华夏族的人文初祖。</p><p>7、第3课 华夏之祖 学习目标 1 讲述炎帝黄帝和尧舜禹的传说 知道黄帝是中华民族的 人文初祖 2 了解传说和史实的区别 理解 禅让制 重点难点 重点 黄帝 人为初祖 难点 对禅让制的认识 自主探究 1 距今约 年 我国黄河流域。</p><p>8、第 3课 华夏之祖 学习目标 1 知道远古传说时代中华文明起源的基本概况 包括炎黄对华夏族的形成的贡献 尧舜禹的让 夏朝的建立 2 初步培养学生进行历史感知 历史想象的形象思维能力 初步培养学生全面 系统的思考问题。</p><p>9、第3课 华夏之祖 学习目标 1 知道黄帝及其对华夏族的形成所做的贡献 尧舜禹的 禅让 和原始社会走向终结 2 初步培养进行历史感知 历史想象的形象思维和思考问题能力 3 认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文。</p><p>10、第3课 华夏之祖 学习目标 1 通过阅读课文知道华夏族的产生 知道黄帝的贡献 知道禅让制 2 通过阅读课文探讨传说和史实中的历史信息 3 学习和思考远古传说时代的发展进程 初步培养学生历史感知 历史想象的思维能力 初。</p><p>11、第3课 华夏之祖 学习目标 1 掌握黄帝 人文初祖 正确认识尧舜禹的 禅让制 含义 2 认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的 黄帝是华夏族的人文初祖 激发学生的爱国之情 增强民族意识 重点 难点 1 重点 人文初。</p><p>12、学科 历史 设计教师 教授内容 第 3课 华夏之祖 时间预设 1课时 问题预设 1 教材14页上面的 动脑筋 2 大禹治水成功给我们带来了哪些启示 3 如何评价禅让制 学习目标 1 知道远古传说时代中华文明起源的基本概况 包括。</p><p>13、第3课 华夏之祖学习目标：1、掌握黄帝-“人文初祖”，正确认识尧舜禹的“禅让制”含义2、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。重点、难点1、重点：“人文初祖”黄帝2、难点：对禅让制的理解学法指导按下面的“自主学习内容”掌握本课基础知识;按“深入探究”和“拓展延伸”理解本课有关问题；用“当堂达标。</p><p>14、第3课 华夏之祖 学习目标 1 掌握黄帝对人类的贡献 夏朝的建立 2 为什么说黄帝是 人文初祖 禅让制 的含义 一 自主学习 一 炎黄战蚩尤 1 涿鹿之战 是怎么回事 2 华夏族是怎样形成的 二 黄帝 人文初祖 1 观察教材中的插图 传说中黄帝对中华文明的贡献 回答 后人为什么称黄帝是 人文初祖 2 海外华人自豪地称自己为 三 尧舜禹的 禅让 1 能说说尧 舜 禹的故事吗 除了课本上的外你还知道。</p><p>15、湖南省常德市第九中学七年级历史上册湖南省常德市第九中学七年级历史上册 第第 3 3 课课 华夏之祖学案华夏之祖学案 新人新人 教版教版 学习目标 1 知道炎帝 黄帝是我们华夏族的祖先 尧 舜 禹 理解中华民族是 炎黄子孙 的含义 禅让制 2 归纳原始社会终结 奴隶社会形成的原因 3 认识 中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的 黄帝是我们的人文初祖 学习重点 黄帝是 人文初祖 学习难点 对 禅。</p><p>16、第3课 华夏之祖 一.学习目标 1.知识与能力目标：（1）了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献。 （2）尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的史实。 （3）培养读图和识图能力、比较分析历史问题的能力。 2.过程与方法目标： 讲述古代传说中的英雄人物的故事，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 3.情感态度与价值观目标： 通过学习，充分认识我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进作出的重大贡献。</p><p>17、第 3课 华夏之祖 【学习目标】： 1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹的品质，理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”。 2、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖 【学习过程】： 一、自主学习：（15分钟） 任务一：阅读第1214页教材，在课本上标出知识点并思考回答 1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？ 2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”。</p><p>18、华夏之祖 基本思路： 学习目标： 1、了解涿鹿之战，掌握黄帝-“人文初祖”，正确认识尧舜禹的“禅让制”含义，掌握禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。 2、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。 重点、难点 1、重点：“人文初祖”黄帝 2、难点：对禅让制的理解 学法指导 按下面的“课前预习内容”掌握本课基础知识，用“课堂检测。</p><p>19、第3课 华夏之祖 【学习目标】 1.讲述炎帝黄帝和尧舜禹的传说，知道黄帝是中华民族的“人文初祖”。 2.了解传说和史实的区别，理解“禅让制”。 【重点难点】 重点：黄帝人为初祖 难点：对禅让制的认识 【自主探究】 1. 距今约____年，我国黄河流域和长江流域活动着许多部落。我国黄河流域著名的部落首领是____和____，在涿鹿一战中大败的是__ _。 2炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展。</p><p>20、第3课 华夏之祖 学习收获 ______________________________________________________________________ 三、展示反馈：（比一比，谁最快，谁最棒！）（5分钟） （ ）1、歌曲龙的传人中有这样一句歌词：黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。作为“龙的传人”的汉族的前身是 A、戎族 B、鲜卑族 C、蚩尤部落 D、华夏。</p>