化学课堂教学的

化学课堂教学的Tag内容描述：<p>1、例谈化学教学中课堂提问的功能新课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，它需要广大教师在遵循教学活动的客观规律下，不断接受新的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生学习，而课堂教学中师生互动的探究活动是通过问题展开的。许多教师经常会遇到这样的情况：学生上课听懂了，从课下反馈上来的作业不尽如人意。分析这些问题的根源，从学生角度讲，是因为学生在学习中缺少主动性思维而变为被动的接受者；从教师角度讲，主要是教学设计中忽视问题的合理设计和恰当的提问。认知心理学告诉我们，学生对知识的构建以问题。</p><p>2、分层教学法在中专化学课堂教学中的作用分层教学法在中专化学课堂教学中的作用摘 要：随着教育改革的不断深化，我国职业教育受到广泛重视。虽然受到很多因素的影响，使得专职院校的文化教育水平和设备都与普通的高校教育存在一定的差距，但是在教育不断发展的今天，中专院校的教育也开始逐渐步入正轨。尤其是中专院校的化学教学，在引入分层教学法之后，实现了有效提升。关键词：教育改革；中专教育；分层教学中专院校的学生有着自己的独特之处，由于学生入学时的文化基础各不相同，学生的文化发展差异也很大，学习能力和接受能力也是参差。</p><p>3、初中化学课堂教学的探究初中化学课堂教学的探究【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0259-02在倡导素质教育的今天，应试教育依然搞得轰轰烈烈，我们既要切实减轻中小学课业负担，还给学生更多的时间和空间，又要推进素质教育，减负不能降质，还要达成增效的目标，这就要求我们教师不得不咋提高课堂效率上做文章，那么，我们如何在有限的时间内提高化学教学质量？我认为必须进行有效教学，即从提高课堂效率做起，才能达到事半功倍的效果。一、充分发挥学生的主体地位，让学生主动参与到教学当中。随着新。</p><p>4、分析初中化学课堂有效性的提高策略【摘 要】化学这门学科是初中三年级开始正式学习。在初中最后一年中，学生迎来了化学这门学科，在前两年中学生已经对这门科充满期待，化学教师应该利用学生的这一心理特征设计合理的教学方式，进一步提高学生对化学的好奇心，激发学生的学习兴趣。在化学课堂上，学生不仅需要学习一些理论的反应式，还需要掌握基本的实验现象，相对于其他学科而言，化学教学内容更加丰富多彩。尽管如此，化学教师仍然要针对课堂内容精心设计，以提高学生学习兴趣为核心，完善教学内容，提高课堂有效性。 下载 【关键词】。</p>