化学人教版选修

化学人教版选修Tag内容描述：<p>1、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家(时间：90分钟分值：100分)一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分。)1.具有以下结构的原子，一定属于主族元素的是()A最外层有8个电子的原子B最外层电子排布为ns2的原子C最外层有3个未成对电子的原子D次外层无未成对电子的原子解析：选C。在元素周期表中，凡s区、d区、ds区的元素，它们的最外层电子数均不超过2个，只有p区的元素最外层电子数可为38个。过渡元素的最外层只有1个或2个电子，稀有气体元素最外层均为8个电子(氦为2个电子)，则最外层有8个电子的原子肯定是稀有气体元素，故A不。</p><p>2、课时跟踪训练(三)纯碱的生产一、选择题(本题包括10小题，每小题5分，共50分)1我国著名的化工专家侯德榜在20世纪20年代所创立的“侯氏制碱法”誉满全球。“侯氏制碱法”中的碱是指下列的()ANaOHBK2CO3CNa2CO3 DNaHCO32下列属于侯氏制碱法的优点的是()A氨和二氧化碳由合成氨厂提供B母液可回收制氯化铵C氯化钠的利用率达96%D以上全是3下列说法不正确的是()A“联合制碱法”和“氨碱法”的化学反应原理中都有下列化学反应NH3CO2NaClH2O=NaHCO3NH4Cl2NaHCO3Na2CO3H2OCO2B“联合制碱法”生产中有氨的循环利用工艺C“氨碱法”生产中有氨的循环利用。</p><p>3、第四节 第二课时 有机合成【教学目标】1、掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法2、熟记有机合成的基本过程、方法和基本原则并能结合生产实际选择适当的合成路线【教学重点、难点】：重点：官能团相互转化的方法归纳难点 ：利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式【自学指导】一、有机合成的过程1、有机合成的定义：2、有机合成的任务：思考与交流常见官能团的引入方法在碳链上引入C=C的三种方法：(1) (2) (3) 。在碳链上引入-X的三种方法：(1) (2) (3) 。在碳链上引入-OH的四种方法：(1) (2) (3) (4) 。【课堂练习1】。</p><p>4、第三章 第四节 第二课时 有机合成教学目标知识与技能掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法熟记有机合成的基本过程、方法和基本原则并能结合生产实际选择适当的合成路线过程与方法通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力通过与生活实际相关的有机物的合成方法的学习，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力以及信息迁移能力。情感态度价值观培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有。</p><p>5、第三章第四节有机合成（第二课时）一、新课程标准要求举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。二、教材地位分析1学习内容分析:有机合成是有机化学服务于人类的桥，是有机化学研究的中心，是化学工作者改造世界、创造未来最重要的手段。有机合成是有机物性质的应用，要求学生在前两章及本章前三节的学习基础之上熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识，同时要帮助学生学会运用逆合成。</p><p>6、第一章 化学反应与能量(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括12个小题，每小题4分，共48分。每小题只有一个选项符合题意)1下列一些诗句、成语、谚语等包含吸热反应过程的是()野火烧不尽，春风吹又生；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；只要功夫深，铁杵磨成针；火树银花；死灰复燃；凿壁偷光。A B C D只有答案：D2下列说法中不正确的是()A化学反应除了生成新物质外，还伴随着能量的变化B放热反应都不需要加热就能发生C吸热反应在一定条件(如常温、加热等)下也能。</p><p>7、第3章 探索生活材料(时间:45分钟满分:100分)知识点分布表知识点题号合金1、5金属材料2金属的腐蚀与防护3、10传统非金属材料4新型有机高分子材料6复合材料7、11塑料8塑料、纤维、金属等综合考查9新型非金属材料12金属材料、合金、金属的腐蚀与防护等综合考查13传统非金属材料、合金、塑料等综合考查14塑料、纤维、复合材料等综合考查15一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分。每小题只有一个选项符合题意)1.制造保险丝时,在铅中加入锑和少量其他金属的最主要原因是()A.升高熔点B.降低熔点C.减小硬度D.增强抗腐蚀能力答案:B2.利用新技术。</p><p>8、专题讲座(一)盖斯定律的应用和反应热的比较一、应用盖斯定律求焓变利用已知热化学方程式的焓变求未知反应焓变的方法：(1)确定待求反应的化学方程式。(2)找出待求热化学方程式中各物质出现在已知方程式中的位置(是同侧还是异侧)。(3)利用同侧相加、异侧相减进行处理。(4)根据未知方程式中各物质的化学计量数通过乘除来调整已知反应的化学计量数，并消去中间产物。(5)实施叠加并确定反应热的变化。二、反应热的比较比较反应热的大小，一般从以下几个方面考虑：(1)是带“”“”比较，还是不带“”和“”比较。(2)化学计量数不同，反应热不同。</p><p>9、课题2 海水的综合利用,一,二,三,四,一、海水中盐的开发和利用 1.海水制盐 (1)海水的成分。 海水中含有多种盐类,主要是氯化钠、氯化镁、硫酸钙等,以氯化钠的含量最高。 (2)海水制盐的方法。 海水制盐的方法有蒸发法、电渗析法、冷冻法等,其中电渗析法和冷冻法在制盐的同时也可以得到淡水。 (3)蒸发法。 目前,海水制盐的方法仍以蒸发法(即盐田法)为主。海水引入贮水池,待澄清后流入蒸发池,经过风吹、日晒,海水逐渐蒸发浓缩,达到饱和析出食盐晶体,分离后所得的母液叫苦卤。,一,二,三,四,一,二,三,四,一,二,三,四,一,二,三,四,一,二,三,四,一,。</p><p>10、电化学 复习班级：___________ 姓名：______________ 小组：_______________【学习目标】掌握原电池，电解池相关原理以及常见金属腐蚀的防治【重点难点】利用原电池，电解池原理解决相关问题，电极方程式的书写【导学流程】1 原电池及其应用1.1 原电池原理1.1.1 原电池装置构成两个活泼性不同的电极； 电解质溶液或熔融的电解质 说明 原电池的两极分别称为正极和负极。两极中相对活泼（易失电子）的作为负极，相对不活泼的为正极。负极应要能与电解质溶液发生自发的氧化反应。当两电极材料均插入电解质溶液中并将两极相连构成闭合电路，原。</p><p>11、人教版选修有机化学基础,3.2 醛,朱小云2009.4.9,知识与技能 1、了解乙醛的物理性质。 2、认识乙醛的分子结构特征，掌握乙醛的主要化学性质。 3、通过实验培养学生的观察能力、思维能力。 过程与方法 从观察实验现象入手，启发学生分析产生现象的因果关系和本质联系，从而使学生了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程。 情感、态度和价值观 激发学生的学习热情，关注与社会生活有关的化学问题。,【三维目标】,【重点难点】,1、乙醛的分子结构，乙醛的氧化反应。 2、银镜反应的操作及反应方程式的书写。,白血病患儿,甲醛,?,一、醛,脂。</p><p>12、第二章 化学反应速率 和化学平衡,第一节 化学反应速率,回忆钠和钾分别与水反应的现象。,比较等物质的量浓度的盐酸和醋酸与大理石反应的快慢。,不同的化学反应快慢是不一样的。怎么样来比较和描述不同反应的快慢呢？,化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的一个物理量。,化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。,浓度常用单位：mol/L,时间常用单位：s 、 min、h,化学反应速率常用单位:mol/(Ls) 或 mol/(Lmin),表达式：v = c/t,一、化学反应速率的表示,v = n/(Vt),PS：,1、通常用单位时间内反应物浓。</p><p>13、第1课时有机化合物的分离、提纯核心素养发展目标1.科学探究：通过蒸馏法、萃取法、重结晶法实验原理和基本操作的学习，认识科学探究过程的步骤，学会设计科学探究方案，培养严谨的科学态度和科学的思维方式。2.创新意识：结合常见有机物分离、提纯方法的学习，能根据有机物性质的差异选择有机化合物分离、提纯的正确方法。一、蒸馏1蒸馏原理在一定温度和压强下加热液态混合物，利用物质沸点差异进行物质分离的方法，使沸点低的物质汽化，然后冷凝、收集，从而达到与沸点高的物质相分离的目的。2适用条件(1)有机物热稳定性较强；(2)有机物。</p><p>14、第三节有机化合物的命名核心素养发展目标1.宏观辨识与微观探析：能从有机物的成键方式、官能团等微观角度命名宏观有机物，辨识二者的联系。2.证据推理与模型认知：根据烷烃的命名原则，在探究中学会合作，讨论总结出烯烃、炔烃在命名原则上的相似点和不同点，体会苯的简单同系物的命名原则。一、烷烃的命名1烃基与烷基(1)烃基：烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团。(2)烷基：烷烃失去一个氢原子剩余的原子团。(3)常见的烃基甲烷分子失去一个H，得到CH3，叫甲基；乙烷分子失去一个H，得到CH2CH3，叫乙基。丙烷分子失去一个氢原子后的烃基。</p>