弧长和扇形面

弧长和扇形面Tag内容描述：<p>1、九年级上数学第24章圆课堂学习活动设计24.4 弧长和扇形面积(第1课时)【学习目标】了解扇形的概念，理解n的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用【学习重点】n的圆心角所对的弧长L=，扇形面积S扇=及其它们的应用【学习过程】（教师寄语：勤动脑，多动手，体验收获！）自主探究（教师寄语：学会独立思考，自主学习是最重要的！）一、 任务一：探究弧长公式1、圆的周长公式是什么？什么叫弧长？2、圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧1的圆心角所对的弧长是_______；2的圆心角所对的弧长是_______；4的圆心角所对。</p><p>2、24 4 1弧长和扇形面积 制造弯形管道时 要先按中心线计算 展直长度 虚线的长度 再下料 试计算图所示管道的展直长度L 单位 mm 精确到1mm 创设情境 学习目标 了解扇形的概念 理解n 的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算。</p><p>3、24 4弧长和扇形面积 第1课时弧长和扇形面积 知识要点基础练 知识要点基础练 2 已知 O的半径为9cm 要在圆上截取一段长度为4 5 cm的弧 则这段弧所对的圆心角为 C A 80 B 85 C 90 D 75 知识要点基础练 知识要点基础练。</p><p>4、初三 1 班同学欢迎您welcome 天马行空官方博客 正多边形和圆复习 要点 考点聚焦本课目标课时训练 1 本课时的重点是正多边形的有关计算方法 圆及简单组合图形的周长与面积的计算方法 2 正多边形的定义 各边相等 各角也相等的多边形 3 正多边形与圆的关系 这也是判定正多边形的方法 定理 把圆分成n n 3 等份 依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形 经过各分点作圆的切线 以相邻切。</p><p>5、弧长与扇形的面积教师 张茜 1 经历探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程 培养学生的探索能力 2 了解弧长计算公式和扇形面积计算公式 并运用公式解决问题 训练学生的数学运用能力 复习 2 已知 O半径为R O的面积S是多少 S R2 C 2 R 1 已知 O半径为R O的周长C是多少 弧长公式 如图 某传送带的一个转动轮的半径为10cm 1 转动轮转一周 传送带上的物品A被传送多少厘米 2 转。</p><p>6、第三章 圆 弧长及扇形的面积 教学设计 西乡县第三中学 张欢 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生从孩提时代的感觉圆形 到小学的认识圆形 学习过圆周长和面积公式 而这个课题学生在前阶段学完了 圆的认识 与圆有关的位置关系 圆内接正多边形 的基础上进行的 让学生具备推导出弧长和扇形面积的计算公式的奠定了基础 学生活动经验基础 在相关知识的学习过程中 学生已经经历参与研究探索的情感体验 自主探索。</p>