沪教版六年级数学下册

沪教版六年级数学下册Tag内容描述：<p>1、沪教版二年级下册数学全册教案六节复习课教学内容复习课一教学目标知识：能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能力。 能力：培养学生自己灵活解决问题的能力情感：结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣教学重点数的组成，估算精算。教学难点灵活解题能力。用乘除法来解决生活中的实际问题。教学准备课时安排教 学 过 程教学环节教 师 活 动一、直接写出得数。7639= 255= 316= （ ）+34=424 8+15= 677= 10524= （ ）7=3224+67= 80+8= 8267= ( ) 5=45二、在（ ）中填数。（ ）+27=54 8。</p><p>2、引入,我们学习过哪些特殊的角？,折纸活动,1,2,一张长方形纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边形成了几个角？,3,4,1与2有什么数量关系？,3与4又有什么数量关系？,1+2=90,3+4=180,新知,如果两个角的度数的和是90o，那么这两个 角叫做互为余角，简称互余. 其中一个角称为 另一个角的余角.,数学语言表示： 若+=90，则 与互余. 若 与互余,则+=90.,=90 ,=90 ,新知,如果两个角的度数的和是180o，那么这两个 角叫做互为补角, 简称互补. 其中一个角称为 另一个角的补角.,数学语言表示： 若+=180，则 与互补. 若 与互补,则+=180.,=180 ,=180 ,30。</p><p>3、6.4一元一次方程的应用（一）,思考,2008年中国举办奥运会.2004年中国 政府提出了“节俭办奥运”的新理念, 将建造国家体育馆的预算资金调整为26亿元,比 原预算节约资金35%,问原建造国家体育馆的预 算资金为多少亿元.,解: 设原建造国家体育馆的预算资金为x亿元,根据 原预算资金节约的资金=调整后的预算资金，,可列出方程 x-35%x=26,解方程，得 x=40.,所以,原建造国家体育馆的预算资金为40亿元.,练习： 1、一种小麦磨成面粉后，重量要减少15，为了得到4250公斤面粉，需要多少公斤小麦？,列方程解应用题的一般步骤是:,1、设未知数（元）；,2、。</p><p>4、填一填,2n-3=1,2n=1+3,2n=4,n=2,2,解方程：,二、等式性质,只含有_____未知数且含有未知数的项的次数是_____的_______ 叫做一元一次方程 .,一个,一次,方程,一、一元一次方程,三、移项,利用等式性质1 移项要变号 通常把含有未知数的项移到方程的左边， 常数项移到方程的右边,四、解一元一次方程的步骤：,2.化成形如 ax=b(a0) 的最简形式；,1.移项；,3.两边同除以未知数的系数，得到方程的解：,6.3 一元一次方程及其解法（2）,一、复习引入,(1) a + (bc) ; (2) a(bc) = ；,练习1 去括号：,（3）a + (bc)= ； (4) a(bc) = ,括号前面带“+”号。</p><p>5、有理数总复习,1.负数 2.有理数 3.数轴 4.互为相反数 5.互为倒数 6.有理数的绝对值 7.有理数大小的比较 8.科学记数法、近似数.,一、有理数的基本概念,二、有理数的运算,加、减、乘、除、乘方运算,一、有理数的基本概念,1.负数：,在正数前面加“”的数；,0既不是正数，也不是负数。,判断： 1）a一定是正数； 2）a一定是负数； 3）（a）一定大于0；,基础练习： 某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落，规 定上涨记为正，则-5.8元的意义是 ； 如果这种油的原价是76元，那么现在的卖价 是 。,下降5.8元,70.2元,a一定是正数。 -a一定是负数。 。</p><p>6、5.8 有理数的乘方,1、边长为a的正方形的面积如何表示？,2、棱长为a的正方体的体积如何表示？,读作的平方（或的二次方）,读作的立方（或的三次方）,aa,aaa,简记作a2,简记作a3,边折边练,取一张长方形硬纸片，把它进行一次对折，使两边能完全重合，然后沿折痕剪开，可得 张硬纸片。如果把剪得的全部硬纸片重合在一起进行第二次对折、剪开，可得 张硬纸片，如此操作则第五次的结果呢？,2,22=4,22222,看、想、说,22222,1、,2、,共同点：求几个相同因数的积的运算,5、aa a a,n个a,知识小结,n个相同因数a相乘，即aa a记作an读作a的n次方,an,这种。</p><p>7、一元一次不等式的解法课 题6.6（3）一元一次不等式的解法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、巩固、扎实解一元一次不等式的具体过程与方法，熟练选取符合题意的特殊解。2、由简到难，由浅入深，引导学生领会题目要求，新旧知识结合，解决相关问题。3、发掘学生潜能，培养学生知识迁移能力，理性思考能力。重 点正确解一元一次不等式、找特殊解。难 点符合题意的特殊解的确定。教 学准 备最简公分母、一元一次不等式的解法。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一1.。</p><p>8、有理数的加法课 题5.4(2)有理数的加法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1掌握和理解运算律，能正确运用运算律进行有理数的加法的简化运算2通过比较、归纳、得出有理数加法的运算律；通过对加法运算律的探索，渗透“化归”等数学思想法，体会数学语言的简洁美，提高数学运算的准确性、灵活性3激发学生学习兴趣,感受数学的简洁美重 点掌握和理解运算律，能正确运用运算律进行有理数的加法的简化运算难 点正确运用运算律进行有理数的加法的简化运算教 学准 备有理数的加法及整数加法。</p><p>9、有理数的乘方课 题5.8有理数的乘方设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 理解和掌握有理数乘方法则，能运用法则进行计算2. 通过操作、实验、思考、归纳、得出有理数的乘方法则。3. 培养学生学习兴趣，培养合作交流能力重 点理解和掌握有理数的乘方法则，能运用法则进行计算难 点乘方法法则的理解教 学准 备有理数乘法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运算及科学记数法打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入： 课前练习一 1、计算：1、。</p><p>10、线段的大小的比较课 题7.1线段的大小的比较设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析： 学生学情分析：培养学生科学严谨的学习态度和学习数学、应用数学的意识课 型新授课教学目标1、初步掌握线段的大小比较的一般方法2、会用直尺、圆规画线段，初步体验用作图语言叙述画法3、通过线段叠合的操作，理解两条线段相等的含义，并会用图规、直尺比较两条线段的大小4、掌握两点间距离的概念，了解两点间线段最短。重 点探求线段的比较方法难 点用尺规作图的方法画线段及作图语言叙述画法教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课。</p><p>11、有理数的加法课 题5.4(1)有理数的加法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1掌握有理数加法法则,并能运用加法法则进行简单的计算2在思考、归纳、运用加法法则的过程中，提高学生运用数学语言进行归纳与交流的能力3培养学生学习兴趣，及应用数学的意识重 点掌握有理数加法法则，并能运用加法法则进行简单的计算难 点异号两数相加教 学准 备正整数和分数及正数的加法运算是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为学习有理数的加法的运算律及有理数的减法打下基础学生活动形式教学过。</p><p>12、有理数的混合运算课 题5.9（2）有理数的混合运算设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 使学生掌握有理数混合运算时，可合理运用运算率，使运算简便。2. 让学生会使用计算器进行有理数混合运算；并会当一组数据较为接近时，求其总数的方法。3.在运算中培养学生良好的思维习惯和学习态度。重 点有理数的混合运算。难 点有多重括号的运算。教 学准 备有理数加、减、乘、除法、乘方运算的法则。学生活动形式教学过程设计意图课题引入： 课前练习一课前练习二课前练习三知识呈现： 新课。</p><p>13、一元一次不等式组课 题6.7（2）一元一次不等式组设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、巩固一元一次不等式组的解法，并学会求不等式组的特殊解，能利用不等式组解决实际问题2、利用已有知识经验能尝试解决新的数学问题，并用其解决一些简单的实际问题3、能以数学的角度去思考，并积极进行探索研究重 点求不等式组的特殊解难 点用不等式组解决实际问题教 学准 备求不等式组的解法学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一1.(口答)请说出下列各不等式组的解集:课前练习二2.。</p><p>14、余角、补角课 题7.6余角、补角设计依据教材章节分析： 学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解余角、补角的概念2、能用规范的数学符号语言描述余角、补角并进行相关的求角问题的计算3、理解有关余角、补角的命题4、会用计算器进行角度的计算重 点余角、补角概念难 点有关余角、补角的计算教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一1、如图，由AOC=BOD。由此你能得到哪两个角相等？ 请说说理由。 解：AOB=DOC.AOC=BOD，AOCBOC=BOD BOC，即 AOB=DOC.或AOC=BOD，AODAOC=AOD BOD，即DOC=AOB. 知识呈现： 新课探索一操作 。</p><p>15、六年级数学讲义（七） 一元一次不等式（组） 【知识要点】 （一）不等式及其性质 1.不等式的概念： 用不等号“”、“”、“”、“”、“”表示不等关系的式子，叫做不等式。 如：x+35。 2.常见的不等号及其含。</p><p>16、乡镇 街道 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 准 答 题 绝密 启用前 2020年六年级数学 下册 强化训练试卷 沪教版 附答案 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分 考试须知 1 考试时间 100分。</p><p>17、乡镇 街道 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 准 答 题 绝密 启用前 沪教版2020年六年级数学 下册 开学考试试卷 附答案 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分 考试须知 1 考试时间 100分钟 本卷满分为100分 2 请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名 班级 学号 3 请在试卷指定位置作答 在试卷密封线外作答无效 不予评分 一 填空题 共10。</p><p>18、乡镇 街道 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 准 答 题 绝密 启用前 沪教版六年级数学 下册 综合练习试题A卷 含答案 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分 考试须知 1 考试时间 100分钟 本卷满分为100分 2 请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名 班级 学号 3 请在试卷指定位置作答 在试卷密封线外作答无效 不予评分 一 填空题 共10小题。</p>