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有理数的混合运算课 题5.9（2）有理数的混合运算设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 使学生掌握有理数混合运算时，可合理运用运算率，使运算简便。2. 让学生会使用计算器进行有理数混合运算；并会当一组数据较为接近时，求其总数的方法。3.在运算中培养学生良好的思维习惯和学习态度。重 点有理数的混合运算。难 点有多重括号的运算。教 学准 备有理数加、减、乘、除法、乘方运算的法则。学生活动形式教学过程设计意图课题引入： 课前练习一课前练习二课前练习三知识呈现： 新课探索一新课探索二顺次按键：可得结果为41.34计算器的运算是按照有理数混合运算的顺序设计的。新课探索三课内练习一书P30 练习5.9（2） 1、2课内练习二课堂小结： 1、有理数混合运算时，可合理运用运算率，使运算简便。2、使用计算器进行有理数混合运算3、当一组数据较为接近时，求其总数的方法。课外作业练习册 P15 习题5.9/ 5、 6、7预习要求5.10科学记数法教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（
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