沪教版三年级下册两位数

沪教版三年级下册两位数Tag内容描述：<p>1、沪教版三年级数学下册,两位数乘两位数,学习目标,利用已有的相关数学知识，自主探究计算方法，初步理解两位数与两位数相乘内在的算理。 能用分拆（分解）一个因数的方法，正确计算两位数与两位数相乘的乘法。,我买这三套书给小琳。,每套书要多少钱？,322=,64,2510=,250,2412=,？,2412,2 4,2 8 8,24乘2的积,2412,1,2,4,2,4,8,8,4,2 4,4 8,2 8 8,24乘2的积,24乘10的积,2412,1,2,1,0,4,2,4,2,2 4,4 8,24乘2的积,24乘10的积,48加240的和,2412,1,2,1,4,2,8,8,2,2 8 8,=288(元）,齐来争当“书香家庭”,(1)请你来帮忙。,(2)阅读之最,笔算阅读总页。</p><p>2、2.3 两位数与两 位数相乘(2),教学目标:,掌握两位数与两位数相乘的简便算法 掌握算法的多样化,小刺猬上场了，每行12只，排了14行， 共有多少只刺猬参加了团体操比赛？,1412=？,先来估一估,1410=140,讨论一下都有什么样的算法,1412=168,探究一：,方法一,拆分,7.7,6.8,9.5,1412=168,探究一：,方法二,拆分,5。</p><p>3、两位数乘两位数,沪教版三年级数学下册,学习目标,初步理解两位数与两位数相乘内在的算理。 能用分拆（分解）一个因数的方法，正确计算两位数与两位数相乘的乘法。,1 2 3,6,3,3 7 5,5,1 8,13 5 =,13 50=,65,650,29元,用你最喜欢的方法算,2911,两个29一样吗?,0,判断,2 1,4,6 3,3 4,8,4,1,7,0,判断,4 3,1 2,8 6。</p><p>4、两位数与两位数相乘 教学目标： 1. 知识目标： 利用已有的相关数学知识，自主探究计算方法，初步理解两位数与两位数相乘内在的算理，能用分拆（分解）一个因数的方法，正确计算两位数与两位数相乘的乘法。 2. 能力目标： 在探究两位数与两位数相乘的算理过程中，培养算法思维，在比较不同的两位数与两位数相乘的算法过程中，体会算法的优化。 3. 情感目标： 主动参与不同的算法交流活动，增强合作意识，能用估算结。</p><p>5、两位数乘两位数 列竖式计算,沪教版三年级数学下册,学习目标,1. 探索两位数与两位数相乘的计算方法。能够正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算。 2. 同学们在自主探究及小组合作学习过程中，体验分拆的多样性,体验数学学习的乐趣。,1.3612 2.4322 =3610+36 =4320+43,同学们,练一练,2,2,=360+72,=860+86,= 432,=946,填一填,试试我们的身手。</p><p>6、沪教版三年级数学下册,两位数乘两位数,学习目标,利用已有的相关数学知识，自主探究计算方法，初步理解两位数与两位数相乘内在的算理。 能用分拆（分解）一个因数的方法，正确计算两位数与两位数相乘的乘法。,我买这三套书给小琳。,每套书要多少钱？,322=,64,2510=,250,2412=,？,2412,2 4,2 8 8,24乘2的积,2412,1,2,4,2,4,8,8,4,2 4。</p><p>7、两位数与两位数相乘本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算，它是学生在已经掌握了两位数 乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。为了突破教学难点，我从以下三个环节进行教学。（一）复习引入新课：用自己喜欢的方法算，既复习了上一节课的两位数乘两位数横式计算的方法，又引出了用竖式怎样计算的问题。（二）自主探索，研究算法：交。</p><p>8、两位数与两位数相乘教学目标：1. 知识目标：通过探究，初步理解两位数与两位数相乘的“算法”，体验算法的多样化。2. 能力目标：通过让学生亲身经历两位数乘两位数的计算过程，培养学生的算法思维。3. 情感目标：通过让学生在乘法计算前先对结果进行估计，培养估计的意识，养成良好的计算习惯。教学重点：理解和掌握两位数乘两位数的算理。教学难点：理解多种算法的算理。</p><p>9、两位数与两位数相乘教学目标：1. 知识目标：探索两位数与两位数相乘的计算方法。能够正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算。2. 能力目标：学生在自主探究及小组合作学习过程中，体验分拆的多样性,体验数学学习的乐趣。3. 情感目标：通过让学生亲身经历两位数乘两位数的横式计算过程，培养他们的算法思维和良好的计算习惯。教学重点：掌握两位数与两位数相乘的横式计算方法，能正。</p><p>10、两位数与两位数相乘 教学目标： 1. 知识目标： 掌握因数是两位数乘法的计算方法，能正确的进行乘法笔算。 2能力目标： 理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。知道乘得的数满几十，需向前一位进几。 3情感目标： 通过让学生亲历两位数与两位数相乘的计算过程，培养学生的算法思维。 教学重点： 两位数与两位数相乘的计算方法。 教学难点： 理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对。</p><p>11、两位数与两位数相乘 教学目标： 1. 知识目标： 探索两位数与两位数相乘的计算方法。能够正确地进行两位数与两位数相乘的横式计算。 2. 能力目标： 学生在自主探究及小组合作学习过程中，体验分拆的多样性,体验数学学习的乐趣。 3. 情感目标： 通过让学生亲身经历两位数乘两位数的横式计算过程，培养他们的算法思维和良好的计算习惯。 教学重点： 掌握两位数与两位数相乘的横式计算方法，能正确地进行计算。 教。</p>