三年级数学下册 两位数与两位数相乘教案4 沪教版_第1页
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文档简介

1、两位数与两位数相乘教学目标：1. 知识目标：掌握因数是两位数乘法的计算方法，能正确的进行乘法笔算。2能力目标：理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。知道乘得的数满几十，需向前一位进几。3情感目标：通过让学生亲历两位数与两位数相乘的计算过程，培养学生的算法思维。教学重点：两位数与两位数相乘的计算方法。教学难点：理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。 教学准备：小黑板。教学过程：一、复习1. 口算326 159 245 28+4173 256 416 44+6274 362 284 68+72. 列竖式计算926 2437 师：说说你的笔算方法是什么？3.

2、师：我们已能熟练地笔算一位数乘两、三位数的乘法，今天我们共同学习两位数与两位数的竖式计算（板题）二、探究1尝试竖式计算 43371) 独立尝试用竖式计算2) 小组讨论交流：你是怎样用竖式计算的？启发思考、讨论：先算什么？再算什么？最后算什么？板书： 43 37 301 先算743 1290 再算3043 1591 最后算301+12903）观察交流： 这个“0”可以省略不写吗？为什么4）试说一说用竖式计算的计算过程。得出：用因数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和哪一位对齐。2. 看书15页，理解笔算的过程和算理。师：为什么用十位上的数乘43，乘得的积的末位就要和乘数的十位对齐？3. 试一试，把下面各题做完整。（三人板演，全班试练15页）1223= 2723= 5544= 12 27 55 23 23 44 36 81 220 讲评：（1）积的书写位置是否正确。（2）计算中积的进位问题是否正确。（3）计算结果是否正确。师：计算时应注意什么问题？三、巩固练习1. 填空4 2 1 2 先算（ ）（ ） 再算（ ）（ ） 最后算（ ）+（ ）2. 先估结果，再用竖式计算（16页练习）1422 78223. 找出错误，并说出理由。12 12 12 12 23 23 23 23 36 24 36 36 42 36 24 + 24 456 384

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