护理教育

护理教育Tag内容描述：<p>1、无菌技术 第四小组 掌握无菌技术、无菌物品、无菌区域和非无菌区域的定义。 掌握并能正确独立的完成并识别错误的无菌技术操作。 掌握各项无菌技术操作方法的操作要点及注意事项。 熟悉无菌区域与有菌区域、无菌物品与有菌物品的区分。 学习目标 无菌技术 第四小组 掌握无菌技术、无菌物品、无菌区域和非无菌区域的定 义。 掌握并能正确独立的完成并识别错误的无菌技术操作。 掌握各项无菌技术操作方法的操作要点及注意事项。 熟悉无菌区域与有菌区域、无菌物品与有菌物品的区分。 学习目标 操作原则 无菌技术操作原则 无菌包外应标明包内。</p><p>2、第三章 护理教育的课程,Curricula of Nursing Education,第一节 护理学课程的基本概念和 发展趋势 Concepts and Development Trends of Nursing Curricula,课程的概念 Concept of Curriculum,（一）广义的课程概念 1.包含学校所有学科教学和所有学生的活动 2.包含隐蔽课程 3.包含社会课程，参加到社会的各类教育活动中 （二）狭义的课程概念,课程的功能,Function of Curriculum,学校培养人才规格的具体体现 师生开展教学活动的基本依据 学生汲取知识的主要来源 对学生的全面发展起决定作用 评估教学质量的主要依据和标准,护理学课程的类型。</p><p>3、护理教育导论学名词解释第一章绪论1.广义的教育2.狭义的教育3.教育的目的4.教育者5.受教育者6.教育内容7.教育手段8.中等专业教育9.高等教育是10.护理教育是11.护理教学原则11观察法12文献法13统计法14个案研究法15.应答性行为 16操作性行为 17正性强化 4负性强化18惩罚 19强化消退 20固定间隔强化 21变化间隔强化22固定比率强化23变化比率强化24认知25认知心理学26逆反干预27前作用干预 28社会学习又称观察学习29替代性强化 30合作学习31操作技能又称动作技能， 32学习的迁移33技能的迁移34前摄迁移35倒摄迁移36内反馈37外反馈38练习39身。</p><p>4、护理培训护理教育论文 1芬兰护理教育模式 1 1护理教育模式 芬兰具有统一的护理培训模式与教育质量 教授或讲师必须同时具备注册护士的资质 教师经常深入教学医院或社区卫生服务中心 掌握前沿临床信息与患者需求 此外。</p><p>5、湘潭市中心医院护理部王波兰,护理健康教育与护理安全,护理健康教育作用,健康教育,健康教育（health education） 是一门研究和传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病、促进健康的科学。,健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危害因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。,健康教育,护理健康教育,护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的，针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活。</p><p>6、护理教育的目标体系 温州医学院护理学院王一婷 教学目标 掌握 制定护理教育培养目标的基本要求 教学目标分类理论 教学目标的编制技术熟悉 教育目的的概念 确立教育目的的依据 护理教育目标的层次结构 培养目标的概念。</p><p>7、第四章护理教育的课程,李红贵州医科大学护理学院,1,学习目标,识记：课程含义及功能；课程类型和护理学课程的类型结构及主要特点；护理教育课程设置的基本原则；编制课程计划、课程标准和教科书的基本原则。理解：学分制与学年制的区别课程标准与教科书的关系,2,第一节护理学课程概述OverviewofNursingCurricula,3,课程的概念与功能ConceptandFunctionofCu。</p><p>8、湿 疹,云南省第二人民医院皮肤科出科讲课,昆明学院医学院 2011级护理实习,蓬云琅,2014.08.,目录,湿疹,定义,临床表现,处理,护理及健康教育,定义,1.定义,湿疹是由多种内、外因素引起的真皮浅层及表皮炎症，是一种有明显渗出倾向的过敏性炎症性皮肤病。与变态反应密切相关。,慢性感染病灶：慢性胆囊炎、肠寄生虫病等；内分泌及代谢改变：月经紊乱、妊娠等；血液循环障碍：小腿静脉曲张等；神经精神因素：紧张、过度疲劳等；遗传因素：过敏素质。（遗传因素与个体的易感性和耐受性有关）,1.内部因素,定义,诱因,食入物：鱼、虾、牛肉等；吸入物。</p><p>9、护理健康教育,一、概念,健康教育（health education）是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。 病人教育： 以病人及其家属为对象，通过有计划、有目的、有评价的教育过程，使病人了解增进健康的知识，改变不健康的行为和问题，使病人的行为向有利康复的方向发展。,健康教育另一种解释： 健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和致死率，提高生活质量，并对。</p><p>10、无菌技术,第四小组,掌握无菌技术、无菌物品、无菌区域和非无菌区域的定义。 掌握并能正确独立的完成并识别错误的无菌技术操作。 掌握各项无菌技术操作方法的操作要点及注意事项。 熟悉无菌区域与有菌区域、无菌物品与有菌物品的区分。,学习目标,无菌技术,第四小组,操作原则,无菌技术操作原则 无菌包外应标明包内无菌物品的名称及灭菌日期，并按失效期先后顺序摆放,掌握无菌技术、无菌物品、无菌区域和非无菌区域的定义。 掌握并能正确独立的完成并识别错误的无菌技术操作。 掌握各项无菌技术操作方法的操作要点及注意事项。 熟悉无菌区域。</p>