胡萝卜先生的胡子

胡萝卜先生的胡子Tag内容描述：<p>1、大班早期阅读活动胡萝卜先生的胡子反思四月份我们天妃幼儿园举行了双高课、教坛中坚的教学评比活动。俗话说，上好一个活动，选材非常重要，于是我通过看教育杂志、上网等途径查找教案，但是没有较满意的。有一天我们班的马老师向我推荐了大班早期阅读胡萝卜先生的胡子，这个故事中胡萝卜先生的胡子贯穿着故事的一根线，一根沾有果酱的胡子越长越长，故事也跟着这跟胡子慢慢地进展着。故事的诙谐幽默吸引着我，我想孩子们肯定也会被这个有趣的形象吸引住的，所以就定了这节课。以下是我对这节课的反思：一、目标的制定我在师傅张老师和马老。</p><p>2、大班语言讲述胡萝卜先生的胡子【活动目标】1、学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言讲述。2、借助绘本阅读，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。3、在阅读中感受故事诙谐幽默的情趣，体验阅读的快乐。【活动准备】胡萝卜先生的胡子PPT，小书人手一本【活动过程】一、引出课题。猜谜：“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事就藏在书里呢！二、观察封面。就是这本书的封。</p><p>3、早期阅读设计：胡萝卜先生的胡子四月份我们天妃幼儿园举行了双高课、教坛中坚的教学评比活动。俗话说，上好一个活动，选材非常重要，于是我通过看教育杂志、上网等途径查找教案，但是没有较满意的。有一天我们班的马老师向我推荐了大班早期阅读胡萝卜先生的胡子，这个故事中胡萝卜先生的胡子贯穿着故事的一根线，一根沾有果酱的胡子越长越长，故事也跟着这跟胡子慢慢地进展着。故事的诙谐幽默吸引着我，我想孩子们肯定也会被这个有趣的形象吸引住的，所以就定了这节课。以下是我对这节课的反思：一、目标的制定我在师傅张老师和马老师的指。</p><p>4、教学资料参考范本 幼儿园大班语言讲述胡萝卜先生的胡子 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 【活动目标】 1。</p><p>5、胡萝卜先生的胡子 教案 第一课时 活动目标 1 学习仔细观察画面 能联系上下页猜想故事情节 初步感知故事内容 2 喜欢阅读 能大胆说出胡子的妙处 3 感受课文的风趣 初步体验帮助他人的快乐 活动重点 联系上下页猜想故。</p><p>6、胡萝卜先生的胡子评课简记岔河小学 刘乐喜很喜欢和学生一起上阅读课。阅读课，是孩子们最期待的课，是孩子们最投入的课，也是孩子们最放松的课。阅读，以它独特的魅力，吸引着孩子们，影响着孩子们。阅读，没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。星期二上午第二节。</p><p>7、胡萝卜先生的胡子 评课简记 岔河小学 刘乐喜 很喜欢和学生一起上阅读课 阅读课 是孩子们最期待的课 是孩子们最投入的课 也是孩子们最放松的课 阅读 以它独特的魅力 吸引着孩子们 影响着孩子们 阅读 没有一句教条 却。</p><p>8、胡萝卜先生的胡子 制作人 杨金兰 整体回味 感悟主题 1 你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样 2 出示 我的胡子真是太棒了 谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子 指读 齐读 3 设疑感悟 胡萝卜先生的胡子真是太棒了 不仅帮助了自己。</p><p>9、胡萝卜先生的胡子 绘本课教学设计 桂平市垌心乡中心幼儿园 杨金兰 故事内容 胡萝卜先生长着一把浓密的胡子 每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子 一天 胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了 当长胡子蘸到。</p><p>10、胡萝卜先生的胡子 评课简记 岔河小学 刘乐喜 很喜欢和学生一起上阅读课 阅读课 是孩子们最期待的课 是孩子们最投入的课 也是孩子们最放松的课 阅读 以它独特的魅力 吸引着孩子们 影响着孩子们 阅读 没有一句教条 却能满足孩子的成长需要 没有一丝说理 却能启发孩子深入思考 没有一点儿喧闹 却能激起孩子的会心大笑 星期二上午第二节 王老师随三年级的学生走进了教室 王秀英老师给王老师们上了一堂轻松有趣。</p><p>11、第 1 页 共 3 页 大班语言大班语言 胡萝卜先生的胡子胡萝卜先生的胡子 教学反思教学反思 什玲镇中心幼儿园 王梅兰 这是一个十分有趣的故事 故事中胡萝卜先生的 胡子贯穿着整个故事 因为一次意外 胡子蘸上了甜 甜的果酱飞快地长了起来 胡子越长越长 故事也跟 着这跟胡子慢慢地进展着 故事的诙谐幽默吸引着我 我想孩子们肯定也会被这个有趣的故事吸引住的 所 以就上了这节课 以下是我对这节课的反思 本次。</p>