获奖教学设计

获奖教学设计Tag内容描述：<p>1、狼教学目标： （一）知识与技能1培养学生阅读文言文的能力。 2掌握课文中一些重要实词的含义及其用法。（2） 过程与方法：通过朗读和复述实现对文意的疏通，对内容的理解（3） 情感态度与价值观：培养学生面对恶势力要敢于斗争，善于斗争的精神。教学重点：学习作者运用简练的文字表现人和狼性情，心理的技巧教学难点：复述大意和故事的启发。教学时间：一课时教学过程：一 激趣导入：讲故事，引导学生认识狼的本性故事一：吹猪一则凶残 贪婪故事二：缘木求鱼愚蠢 贪婪今天就让我们看看本文写的狼具有怎样的性情？二 一读课文，疏通障碍（。</p><p>2、圆明园的毁灭师：同学们，最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事，知道是什么吗？生：神州八号与天宫一号成功对接师：是啊，这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来，我国有哪些令国人自豪，让世界瞩目的事情呢？生： 08年北京奥运会2010年上海世博会09年祖国的60周年华诞01年申奥成功97年香港回归99年澳门回归师：（出示PPT）是啊，这鸟巢上空绚丽的烟花，这宏伟的东方之冠，这一个个化为现实的航天梦想，不正说明了我们的祖国在日益强盛，我们的国际地位越来越高了吗？然而，同学们，你们知道吗？在。</p><p>3、教学设计桃花源记赏析课孙连圣蛟河市庆岭九年制学校桃花源记赏析课教学设计孙连圣三维目标：1.知识与技能：理解并学习本文以渔人为线索，以时间为顺序，以简练质朴的语言进行记叙的写作特点。2.过程与方法：在整体感知课文的基础上，引导学生分步进行品味。培养表达能力与分析概括能力。3.情感态度与价值观：体会作者内心世界及“桃花源”是虚构也是不能实现的。重 点：了解文中描绘的理想社会，正确理解作者的理想。难 点：理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入胜的写法。关 键：通过想象、描绘、分析、推理活动加强学生感知。教学环。</p><p>4、桃花源记 优秀教案一、教学目标：1、知识与能力：（1）了解作者、作品及其背景，识记本文常见的文言实词虚词。（2）熟读课文，能用通俗的语言准确流畅的翻译课文。（3）学习本文以渔人行踪为叙事线索的写作手法，理清课文思路，掌握课文内容。（4）体会“世外桃源”所寄托的社会理想。2、过程与方法：（1）查阅资料，了解作者陶渊明的相关常识和有关历史战乱给人们带来的灾难，理解桃花源记的历史背景。（2）反复朗读课文，利用字词典、结合书下注释掌握本文词汇，疏通课文大意。（3）用心体味文章内容，注意朗读的技巧，培养良好的阅读习。</p><p>5、英语网络教案参赛作品（全日制普通高级中学教科书 人教版英语 必修）Senior English for China Students Book 2BUnit 19 The Merchant of Venice设计人：杨娟 （联系电话：0795-6556833）江西省丰城中学（331100）E-mail：jxfzyangjuanyahoo.com.cn联系地址：江西省丰城中学工作单位 ：江西省丰城中学QQ：343274168Unit 19 The Merchant of VeniceAll that glitters is not gold. 单元教学目标技能目标GoalsTalk about Shakespeare and his playsLearn to recount detail in conversationReview Direct and Indirect。</p><p>6、Unit5 Lesson27李蔓北京市东城区府学胡同小学新版小学英语四年级下册Unit5 Lesson27授课年级：四年级授课教师：李蔓一教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新课标中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是。</p><p>7、得奖了教学设计教学目标：（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。教学重点：奖杯的设计制作方法。教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。教学过程：（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻（二）提出问题（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）（三）。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________ 狼 教学目标： （一）知识与技能 1培养学生阅读文言文的能力。 2掌握课。</p><p>9、荷花培训设计 教材分析： 荷花是小学数教版第6卷未读的叶圣陶老师写的。本文以第一人称描述了公园美丽的白莲花和“我”看莲花时的感觉，赞美莲花的美丽，再现了像诗一样美丽的大自然之美。全文共由五个自然段落组成，作者以观察顺序为线索叙述，情景情趣，情景交融。不仅是莲花的风采，还写了莲花的神韵，给读者一种令人垂涎、身临其境的感觉。全文不多，但情趣特别美。三年级的孩子有独特的魅力。另外，根据三年级学生。</p><p>10、甜甜的泥土 教学设计 银川十八中 伏晓强 教材简析 这是一篇小小说 但麻雀虽小 五脏俱全 小说通过一包奶糖化为 甜甜的泥土 的故事 表达一个离异母亲对孩子深爱 文笔细腻 文字优美 意蕴丰富 特别是新奇的立意 惊奇的。</p><p>11、荷花教学设计教材分析：荷花为小学苏教版第六册的一篇美文，叶圣陶先生所写。课文用第一人称描述了公园里的一池美丽的白荷花和“我”看荷花时的感受，赞美了荷花的美丽，再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段，作者以观察的顺序为线索叙写，因景入情，以情观景，情景交融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，叫读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。虽全文内容不多，意境却特别美，这。</p>