获取和解读信息

获取和解读信息Tag内容描述：<p>1、获取和解读地理信息的流程 1、明确问题指向、限制条件和考查意图 2、明确解决问题所需要的信息 3、提取解决问题所需要的有用信息 4、运用学科知识，加工、处理信息 读下图，回答下列问题（2005年春招卷） （1）图中F、H两地气温比两侧地区 高的自然原因是________________。 （2）图中丹江口水库出口处和北京 两地的平均温差约为_______，其 主要原因是_____________________。 （3）京津地区急需调水，分析其水 资源短缺的自然原因和社会原因。 （4）分析 华北平原发展农业的有利自然条件。 同纬度 纬度位置、海陆位置、地形、洋流、大气。</p><p>2、如何培养获取和解读信息的能力所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息的理解。获取和解读信息，是对试题提供信息的提炼和整理，是考生解答问题的起点。 如何解读经济图表信息： 1、分析图表构成。图表一般由标题、图表、注释三部分构成。 2、研读标题，明确中心。 3、比较分析图表中的有关数据、图形的关系及变化。 4、以简洁准确的语言概括所提取的信息。 5、提升信息意义，进行合理发挥。如何培养调动和运用知识的能力调动知识，是指根据试题信息和要求对已储备知识的选。</p><p>3、专题01 获取和解读信息【解题方法概述】获取和解读信息，即发现、收集试题中文字、图表、数据等蕴含的信息，分析、理解相关信息的含义，包含发现信息、判断信息的重要程度、提取有效信息等思维过程。获取和解读信息是准确判断事物的性质、分析事物的发展趋势和找到解决问题方法的前提。获取和解读信息的能力是个体思维能力的有机组成部分。在信息时代，这种能力的重要性更加凸显。 获取和解读信息是考生解答问题的起点，影响情境的理解、审题的精准、答题的质量和速度。高考命题注重采用新材料、创设新情境搭建能力考査平台，这就使试题在。</p><p>4、专题一 获取和解读信息突破-环境整体性解读专练【问诊例题】澳大利亚某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50，冬季气温较低。早年，该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气，长此以往便形成了具有当地特色的地下住宅。据此回答下列各题。1该类地下住宅可能分布于图左所示的（ ）A 地附近 B 地附近 C 地附近 D 地附近2该类地下住宅通天井的主要作用是( )A 收集雨水 B 方便通信 C 增加采光 D 通风换气3推测该类地下住宅( )室温不变 冬暖夏凉 类似黄土高原的窑洞 类似草原的蒙古包A B C D 【答案】1B 2D 3B【解。</p><p>5、应试增分方略应试能力一怎样获取和解读信息 调动和运用知识 应试增分方略 高考命题从注重能力考查的角度出发 不断地引入新材料 构建新情境 从而使试题在内容上蕴含较多的信息 在形式上具有多样化的特点 这就要求同学。</p>