呼吸道对空气的处理说课

呼吸道对空气的处理说课Tag内容描述：<p>1、生物学七年级下册第四单元生物圈中的人 第三章 人体的呼吸,呼吸道对空气的处理,市三中 张剑茹,说课流程,说课流程,人体 的呼吸,了解,理解,理解,说明能量来自细胞中有机物的氧化分解,教材分析,1、课标要求,描述人体呼吸系统的组成,概述人体组织细胞处的气体交换过程,2、 本节内容在教材中的地位,教材分析,本节内容是初中生物学第四单元生物圈中的人中的第三章人体的呼吸的第一节内容。本节内容是本章的第一节，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，,这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作。</p><p>2、一、说教材,这节课是人教版七年级生物下册第三章中的第一节的内容，这一课由“呼吸系统的组成”和“呼吸道的作用”两部分组成，主要介绍了呼吸道各器官的作用。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。,教材地位：,一、知识与能力方面：1. 描述呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 二、过程与方法： 通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处。</p><p>3、一、说教材,这节课是人教版七年级生物下册第三章中的第一节的内容，这一课由“呼吸系统的组成”和“呼吸道的作用”两部分组成，主要介绍了呼吸道各器官的作用。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。,教材地位：,一、知识与能力方面：1.描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。二、过程与方法：通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力。</p><p>4、,1,呼吸道对空气的处理,人教版生物七年级下册第四单元第三章第一节,-,2,呼吸道对空气的处理,教材分析学情分析教学目标教法与学法教学过程,-,3,呼吸道对空气的处理,教材分析1、地位和作用：起到拓展新知识承上启下的作用。2、教学重点与难点：重点：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。难点：呼吸道作用的分析与总结。,-,4,呼吸道对空气的处理,学情分析根据学生年龄和心理特点，对于枯燥的和深奥的描述。</p><p>5、近期热词：PM 2.5,PM 英文全称为 particulatematter(颗粒物）。PM2.5 是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。,PM 2.5,颗粒来源PM2.5的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等；2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）则主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃。</p><p>6、第三章 人体的呼吸,第一节 呼吸道对空气的处理,为什么新生儿总是啼哭着来到人间？,婴儿第一声啼哭表明要呼吸空气,从此，一个人的生活离不开空气，每时每刻都要通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。,鼻,咽,喉,气管,支气管,一、呼吸系统组成,呼吸道,肺,呼吸道的作用：气体进出的通道。,主要器官，气体交换 的场所,鼻,毛细血管 对吸入的空气进行预热，使到达肺部的气体温暖。,黏膜可分泌黏液，黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气。,鼻毛阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，清洁作用。,鼻腔,鼻。</p>