呼吸与交换

呼吸与交换Tag内容描述：<p>1、6呼吸与交换,健康的肺,被损伤的肺,一、体验呼吸,深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。,讨论：,1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？,2、怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？,吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。,气管,支气管,肺,膈肌,吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉；,新鲜空气,咽,喉,气管,支气管,肺,呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。</p><p>2、呼吸与交换 教学设计教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。教学目标：一、科学探究目标1能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。2能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。3能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。4能用正确的方法测量自己的肺活量。5能解释每个人肺活量和心率不同的现象。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的。</p><p>3、,1,6呼吸与交换,-,2,健康的肺,被损伤的肺,-,3,一、体验呼吸,深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。,讨论：,1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？,2、怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？,吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。,-,4,气管,支气管,肺,膈肌,吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉；,新鲜空气,咽,喉,气管,支气管。</p><p>4、6呼吸与交换教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。教学目标：一、科学探究目标1能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。2能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。3能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。4能用正确的方法测量自己的肺活量。5能解释每个人肺活量和心率不同的现象。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的看法。三。</p><p>5、6呼吸与交换教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。教学目标：一、科学探究目标1能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。2能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。3能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。4能用正确的方法测量自己的肺活量。5能解释每个人肺活量和心率不同的现象。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的看法。三。</p><p>6、在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。,口腔,食道,胃,大肠,小肠,肛门,人体的消化道：,温故,小学六年级科学,健康的肺,被损伤的肺,体验呼吸,1、深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。2、吹气球，观察胸部的变化。,讨论：,吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？,吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸。</p><p>7、2019-2020年六年级科学下册 呼吸与交换 1教学反思 冀教版 呼吸与交换一课的教学目标主要有两个方面，一是认识呼吸器官，了解呼吸的过程；二是通过比较呼出和吸入气体的不同，培养学生的实验能力及实事求是的科学。</p><p>8、2019春冀教版科学六下第6课呼吸与交换word教案 教学设计思想： 本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过。</p><p>9、2019年六年级科学下册 第2单元 6呼吸与交换教案 翼教版 教学设计思想： 本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其。</p><p>10、6 呼吸与交换 教案 教学目标 1 能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化 2 用正确的方法测量自己的肺活量 能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型 3 能运用调查的方法 获得有关呼吸系统疾病的信息 4 能有根据地解。</p><p>11、6 呼吸与交换 教学设计思想 本课主要讲呼吸系统 让学生通过体验呼吸 制作肺模型 测量肺活量 召开呼吸与保健信息发布会等活动 识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用 呼吸系统的主要功能以及呼吸。</p><p>12、健康的肺,健康的肺：颜色鲜艳，总体饱满。,被损伤的肺：深褐色，纹理不清楚，变形。,因吸烟而被损伤的肺。,鼻腔,喉,气管,支气管,肺,1,3,6,4,5,你认识这些部位吗？,2,咽,一、体验呼吸,深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。,呼气时胸腔()；吸气时胸腔()。,向内收缩,向外扩张,呼吸时胸腔的变化,呼气时胸腔向内收缩；吸气时胸腔向外扩张。,呼吸时空气被吸入和废气。</p><p>13、冀教版小学六年级下册科学呼吸与交换教案PPT课件教学设计6呼吸与交换教学设计教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。教学目标：一、科学探究目标1能正确观察出吸气与呼气时胸。</p><p>14、6 呼吸与交换习题一、填空题1、呼吸器官：口腔（与鼻腔相通）、 、支气管、 （由肺泡组成）。2、通过呼吸，我们可以将 输送到体内（吸气），并将体内产生的 排出体外（呼气）。3、在分析属于人体哪个系统疾病时，关键看 。该器官属于哪个系统，就是哪个系统的疾病。二、简答题1、气体交换的场所是什么？2、简述呼吸的过程。</p><p>15、6 呼吸与交换习题一、填空题1、呼吸系统由气管、（）和（）组成。 我们进行呼吸的过程是通过（）和（）两个动作完成的。2、呼吸器官包括：鼻腔、（）、喉、（）、 支气管、（）。3、感冒是一种常见的（）。是由细菌或病毒侵染人的（）引起的。二、简答题1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？2、生活中的哪些因素会影响呼。</p><p>16、6呼吸与交换 健康的肺 被损伤的肺 一 体验呼吸 深吸一口气 再用力呼出 感觉胸部的变化 讨论 1 吸气与呼气时 自己的胸部是怎样变化的 2 怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程 吸气时 胸腔向外扩张 呼气时 胸腔向内收缩 气管 支气管 肺 膈肌 吸气时 胸腔向外扩张 膈肌下沉 新鲜空气 咽 喉 气管 支气管 肺 呼气时 胸腔向内收缩 膈肌上升 废气 肺 支气管 气管 喉 咽 鼻。</p><p>17、小学六年级科学,6呼吸与交换,烟草的烟雾中至少有三种危险的化学物质：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质。尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收，主要是对神经系统发生作用。一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。一个每天吸15到20支香烟的人，易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，比不吸烟的人大14倍；易患食道癌致死的机率比不吸烟的人大4倍；死于膀胱。</p><p>18、6 呼吸与交换,健康的肺,被损伤的肺,一、体验呼吸,深吸一口气，再用力呼出，感觉胸部的变化。,讨论：,1、吸气与呼气时，自己的胸部是怎样变化的？,2、怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？,吸气时，胸腔向外扩张；呼气时，胸腔向内收缩。,气管,支气管,肺,膈肌,吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下沉；,新鲜空气,咽,喉,气管,支气管,肺,呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升。</p><p>19、冀教版六年级科学下册,呼吸与交换,教学目标： 1.能正确观察出吸气时胸部发生的变化。 2.能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。 3.能解释呼吸系统主要组成部分的作用。 4.能举例说明影响呼吸系统健康的因素。 5.能与其他同学交换自己的看法。,1.吸气与呼气，自己的胸部是怎样变化的？ 2.怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？,1.吸气与呼气，自己的胸部是怎样变化的？ 答。</p>