10加几与相应的减法

10加几与相应的减法Tag内容描述：<p>1、10加几与相应的减法的说课稿一、 授课内容苏教版小学一年级上册数学第82页“10加几与相应的减法”。二、 教材分析1、 说教材这部分内容结合具体的情境，引导学生应用1120各数的组成知识，探索10加几与相应的减法的计算方法，并能正确进行口算。2、 教学目标知识目标：能正确地口算十加几和相应的减法。技能目标：初步理解加减法的关系，能初步运用加减法的关系解决实。</p><p>2、10加几与相应的减法 教学内容 教科书第86页 想想做做1 4 教学目标 1 使学生进一步巩固对十几各数的认识及11 20各数的组成 并能利用数的组成知识口算10加几和相应的减法 2 根据学生已有的知识和生活经验鼓励学生算法。</p><p>3、10加几与相应的减法,15,15,10,5,10,+,7,17,7,+,10,17,17,-,7,10,17,-,10,7,12,12,10,2,19,19,9,10,16,8,14,11,3,10,3,6,15,+,10,4,14,-,13,3,10,13,15,13,15,17,19,20,18,17,16,14,13,18,14,15,16,17,14,6,5,15,18。</p><p>4、香洲区中小学校本培训: 教案110加几和相应的减法，十几加几和相应的减法教学目标：1. 根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算。2. 了解加减法算式各部分的名称。3. 培养学生观察、推理和概括的能力。经历看动画、写算式、算得数等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。重点难点；重点：运用1120各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应的减法。</p><p>5、10加几和相应的减法十几加几和相应的减法 11 20各数的认识 一 复习旧知 一 口算 二 看图列式 4 6 1010 6 410 4 6 4 3 7 2 10 2 9 6 4 4 8 3 8 9 7 二 探究新知 你能帮帮他吗 10 3 13 13 3 10 13 10 3 你会在计数器上拨一拨吗 11 2 13 2 13 11 加数 加数 和 被减数 减数 差 二 探究新知 小朋友们 在加法算。</p><p>6、1 / 5 10 加几、 10 几加几和相应的减法听课体会 10加几、 10几加几和相应的减法听课体会 上周非常有幸学习了陈老师执教的 10 加几、 10 几加几和相应的减法一课，她从具体到抽象，结合计数器、实物图等直观形式帮助学生认识和理解计算的过程和结果，最后到脱离直观进行计算，逐步加深学生对 11-20各数的认识。下面我谈谈陈老师本节课的几大亮点： 1.复习铺垫，导入新课。 著名特级教师于漪曾说过： “ 课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。 ” 由此可见，课堂教学要讲究 导入的艺术。 。</p><p>7、教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”。</p><p>8、10加几及相应的减法 教学内容 教科书第78页的例4 例5 及 做一做 教学目标 1 通过实际操作巩固11 20各数的认识 并为下一步学习进位加法做准备 同时使学生既学了加减法 也看到了加减法的关系 2 培养学生自主探索 合作。</p><p>9、义务教育课程标准实验教科书（人教版） 小学数学(一年级上册) “十加几及相应的减法”,小朋友，你认识这些数字吗？我们一起来读一读！,18,16,13,14,10+3=13,3+10=13,1310=3,133=10,加数,加数,被减数,减数,和,差,给小动物找家,11+2= 13-2= 10+7= 14-4= 11+3= 14-2= 11+5= 8+10=,你能行吗？,1。</p><p>10、一课磨三遍”之“一磨”教学设计课 题课 题10加几及其相应的减法年级一年级执教者杨新宇授课时间2019年10月21日教材分析及设计理念本课教学目标的定位是基于掌握11-20各数的组成的基础上，学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，自主探究10加几及相应减法的计算方法。通过循序渐进地引导学生，不断激起学生学习的兴趣。教学目标。</p><p>11、10加几和相应的减法十几加几和相应的减法,1120各数的认识,十位,个位,1,3,5,(,十位,个位,),1个十和3个一合起来是().,16里面有()个十和()个一.,1个十和()个一合起来是19.,20里面有()个十.,13,1,6,9,2,个位是2，十位是1，它是（）,12,看图列式。,4610641010641046,10313,133。</p>