简单应用题教案

简单应用题教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年六年级数学 简单应用题教案 人教版 教学目的 1使学生进一步掌握简单应用题的结构，能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法 2通过教学，进一步提高学生分析和解答应用题的能。</p><p>2、2019-2020年六年级数学下册 简单应用题教案 人教版 整体感知 简单应用题是指直接运用加、减、乘、除的意义，用一步计算就能求得答案的应用题。简单应用题是一切应用题的基础。在教学中，如果不把这个基础打扎实，那。</p><p>3、简单应用题整体感知简单应用题是指直接运用加、减、乘、除的意义，用一步计算就能求得答案的应用题。简单应用题是一切应用题的基础。在教学中，如果不把这个基础打扎实，那么学生在学习复合应用题时就会遇到很大的困难。复习时，教师要引导学生分析简单应用题的结构，通过分析使学生看出，无论是整、小数应用题，还是分数应用题，所有的简单应用题都要有两个已知条件，解答时无非是求题中两个已知条件的和、差、积、商。在。</p><p>4、2019-2020年六年级数学下册 简单应用题教案 人教新课标版教学内容教科书第107-108页例1与有关数量关系的复习。练习二：十三的第14题。 教学目标1进步掌握简单应用题的结构，根据四则运算的意义和题中的数量关系，正确选择解答方法。 2通过复习、整理已学过的一些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题。</p><p>5、简单应用题 教学内容 教科书第107-108页例1与有关数量关系的复习。练习二：十三的第14题。 教学目标 1进步掌握简单应用题的结构，根据四则运算的意义和题中的数量关系，正确选择解答方法。 2通过复习、整理已学过的一些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高同学们分析和解答应用题的能力。 教学重点 简单应用题数量关系。 教学难点 简单应用题数量关。</p><p>6、简单应用题 教学目的 1使学生进一步掌握简单应用题的结构，能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法 2通过教学，进一步提高学生分析和解答应用题的能力 3探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣 教学重点 掌握简单应用题的结构，正确解答简单应用题 教学难点 掌握简单应用题的数量关系 教学过程 一、基本训练 1口算 2.23.57 1.2 1.4 0.511.38.6 ( )12。</p>