坚定的锡兵

坚定的锡兵Tag内容描述：<p>1、坚定的锡兵教学设计时间：2017/10/20 地点：五年级教室主讲人：#教学目标：1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”5个生字。教学重点：抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。教学难点：引导学生默读课文，领会故事中人物的思想情感。教学课时：1课时教学流程：一、导入新课，简介作者1、导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话坚定的锡兵。你读过哪些安徒生的童话。2、学生介绍安徒生作品，简介安徒生。3、过渡：安徙生童话中的人物形形。</p><p>2、5*坚定的锡兵 1、学会本课生字新词，联系上下 文理解词语的意思 2、正确、流利、有感情地朗读课 文,理清文章脉络 3、了解课文主要内容，体会人物 的品质，理解作者的思想感情 作者简介 安徒生（1805-1875 ） 丹麦作家，诗人，因为他 的童话故事而世界闻名。 他最著名的童话故事有 小锡兵、冰 雪女王、拇指姑娘 、 卖火柴的小女孩、 丑小鸭等。 作者简介 安徒生生前曾得到皇家的 致敬，并被高度赞扬为给 全欧洲的一代孩子带来了 欢乐。他的作品已经被译 为150多种语言，成千上万 册童话书在全球陆续发行 出版。他的童话故事还激 发了大量电。</p><p>3、2019-2020年五年级语文上册 第5课 坚定的锡兵教案 语文S版教学目标：1引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。2指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。教学重难点：引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。教学过程：（一）导入：同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话坚定的锡兵。（二）新课：1链接安徒生：你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？2新课：检查预习情况：抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小围绕“坚定”，品读课文。A整体把握，提出问题：题目是坚定的锡兵，是一篇写人的文章，。</p><p>4、坚定的锡兵教学目标1、知识与技能：指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。2、过程与方法：指导学生默读课文，把握课文的主要内容，体会锡兵的坚定。理解课文中重点句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感、态度与价值观：引导学生体会锡兵的坚定，学习锡兵的精神，通过对故事的分析教导学生做善良勇敢的孩子。教学重、难点引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。教学准备：生字卡片。课时安排1课时。教学过程（一）导入：同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话坚定的锡兵。（二）新课：1链接安徒生。</p><p>5、坚定的锡兵整个上课的过程是充满爱心与感动的，孩子们在较为深情的朗读中，逐渐体会到锡兵那种坚强乐观、英勇直前的精神，特别是学习锡兵遇到种种困难与考验他英勇不屈的形象时，我采取了师生合作朗读深入领会其精神的方式，如师读“纸船已经损坏得不太像样了，在漩涡里打着转，慢慢地往下沉。”学生接着读“锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。师再接着读“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”生再接着读“他的心里依然充满着希望。”如此方式的合作朗读，不断加深了学生对于锡兵形象的了解。本堂课的。</p><p>6、坚定的锡兵坚定的锡兵选自丹麦“童话大师”安徒生所创的安徒生童话和故事选一书，它向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。课文文字浅显好读，故事内容容易把握。我在设计前布置作业的时候，根据前面几课的设计，都是直接让学生写出本文主要写了（）。学生有的是一句话简单概括，不全面；有的看一些参考书抄起来；学习能力差一点的，根本不写。在上课交流时，还是几个学生说，大部分学生对课文主要写了什么，还是不怎么清楚。我就做了修改：让学生在预习中熟读课文三遍以上，认真完成填空：本文主要写了在小男孩儿的玩具中，有。</p><p>7、坚定的锡兵坚定的锡兵选自“童话大师”安徒生所创的安徒生童话和故事选一书，从备课直到上课，做为老师我一直被童话中坚定的锡兵为了理想与追求而永不放弃、坚强乐观的精神而撼动着，特别是锡兵对于纸做的小女孩儿的同情与喜爱，这种真挚的情感更是深深触动我的心灵。联系到学生的情感实际，选作课文时编者已经做了改动，突出了锡兵坚强乐观、富有同情心的一面，而将这个凄美的爱情故事削弱了一些，目的是教育学生从小乐观坚强，在追求理想的道路上锲而不舍、永往直前。整个课堂是充满爱心与感动的，孩子们在较为深情的朗读中，逐渐体会到。</p><p>8、5* 坚定的锡兵一、教学要求：1引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。2指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、锻、涡、狭”5个生字。二、教学重、难点：引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。三、教学时间：1课时（一）导入：同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话坚定的锡兵。（二）新课：1链接安徒生：你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？2新课：检查预习情况：抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小围绕“坚定”，品读课文。A整体把握，提出问题：题目是坚定的锡兵，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他。</p><p>9、5* 坚定的锡兵教学目标：1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。教学重点：抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。教学课时：1课时教学流程：一、导入新课，简介作者1.导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话坚定的锡兵。你读过哪些安徒生的童话。2.学生介绍安徒生作品，简介安徒生。3.过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝今天，我们从坚定的锡兵中看到一位。</p><p>10、5*坚定的锡兵,单位：浰源中心小学姓名：黄秋暖科目：小学五年级语文,5*坚定的锡兵,作者简介,拓展延伸,作业设计,字词学习,品读感悟,课文朗读,5*坚定的锡兵,安徒生（1805-1875）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有小锡兵、冰雪女王、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭和红鞋等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来。</p><p>11、坚定的锡兵名师教案深度解教材：本文是略读课文，讲的是在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着一条腿站着跳舞的小姑娘。锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，他还是回到了以前的那个房间，继续手握长枪履行自己的职责。描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。选编本文的目的是继续训练学生独立阅读课文、把握课文内容的能力；在阅读中体会锡兵善良、执著、责任心强的品质。课文的重点和难点在于抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会人物的品质，理解课文的思想感情。安徒生。</p><p>12、安徒生（1805-1875）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而闻名世界。安徒生被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩子带来了欢乐”。他最著名的童话故事有卖火柴的小女孩坚定的小锡兵冰雪女王拇指姑娘丑小鸭和红鞋等。,作者简介,5 坚定的锡兵,1、画出本课要求我们认识的生字。,生字学习,铸 殿 缎 涡 狭,词语学习,铸成 点缀 湍急 骇人 宫殿 旋涡 狭小 缎带 弱不禁风 倒栽葱,解词释义,弱不禁风： 形容身体虚弱，连被风吹都承受不住。 倒栽葱： 摔倒时头先着地。 湍急： 水势急。 骇人： 使人非常吃惊害怕。,善良、勇敢、尽职尽责,“多可爱的小姑娘啊。</p><p>13、安徒生（1805-1875）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而闻名世界。安徒生被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩子带来了欢乐”。他最著名的童话故事有卖火柴的小女孩坚定的小锡兵冰雪女王拇指姑娘丑小鸭和红鞋等。,作者简介,5坚定的锡兵,1、自由朗读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？2、画出本课要求我们认识的生字。,在小男孩儿的玩具中，有一个锡兵，只有（），但他总是。</p><p>14、语文S版,5*坚定的锡兵,童话,课题的意思,“锡兵”，是指金属铸成的士兵；“坚定”表明了锡兵意志的坚强，不动摇，文章以此为题，表明了故事要描写的人物以及人物的性格品质。,5*坚定的锡兵,丹麦19世纪童话作家。代表作有海的女儿、丑小鸭、卖火柴的小女孩、拇指姑娘、野天鹅、皇帝的新装等。,作者简介：安徒生,自学提示：,一读：听课文录音，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事。</p><p>15、导入；安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝、今天，我们从坚定的锡兵中又将看到一位怎样的人物呢？,坚定的锡兵,课题的意思,“锡兵”，是指金属铸成的士兵；“坚定”，表明了锡兵意志的坚强，不动摇，文章以此为题，表明了故事要描写的人物以及人物的性格品质。,作者；安徒生，生育丹麦一个贫苦鞋匠家庭，为追求艺术，19世纪丹麦著名童话作家。</p><p>16、5*坚定的锡兵,从课题坚定的锡兵中，我们可以看出，这是一篇写（）的文章，写的是（），突出写他的（）。,小试牛刀,人,锡兵,坚定,学习目标：1.默读课文，体会故事中人物的思想感情。2学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。,意志坚强，不动摇。,坚决坚强坚毅坚忍,软弱动摇犹疑犹豫游移,坚定(jindn):,近义词：,反义词：,安徒生（1805-1875）丹麦作家，诗人，因为他的童话。</p><p>17、坚定的锡兵,zhzogngdinchudunxizhi铸造宫殿绸缎狭窄rubjnfngdinzhudozicngxunw弱不禁风点缀倒栽葱漩涡,生词,猜成语,形容颜色鲜艳，吸引人的目光。光彩夺目形容身体虚弱，连风吹都承受不住。弱不禁风形容雨又大又急，就像倒下来一样。倾盆大雨,思考：1.说说课文讲了一件什么事。,一（1-4自然段）二（5-13自然段）三（14自然段）,2.分段,课题的。</p><p>18、绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,丹麦19世纪童话作家1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。世界文学童话创始人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学，并对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧阿尔芙索尔的剧作中崭露才华。</p>