讲诚信可以讲善意的谎言

讲诚信可以讲善意的谎言Tag内容描述：<p>1、讲诚信与善意的谎言正方辩论词】讲诚信和善意的谎言正方 善意的谎言本身即是谎言,这一点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道德的事不得人心,这些都是打小师长们就谆谆教诲过.但我们扪心自问,又有谁没有说过谎言呢?无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人,目的也有很多种,但当我们给谎言加上一个“善意”时,仿佛大家都可能接受了,这正是人性的弱点的集中表现. 马。</p><p>2、讲诚信与善意的谎言 一次辩论会一次辩论会 一 揭题导入一 揭题导入 生活中由于种种原因 有时需要隐瞒真相 如我们前面所学的 唯一的听众 中的老教授说自己 耳聋 别饿坏了那匹马 中 的残疾青年谎称自家需要马草 他们的不是真话 有人以为说假话 是不诚信的表现 有人则认为生产需要善意的谎言 你是怎么认为 的 我们这节课就开一次辩论会 讲诚信与善意的谎言 二 确实观点二 确实观点 1 确定自己的观点是持反。</p><p>3、讲诚信,与,善意的谎言,讲诚信,以下就是我方的看法善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打小师长们就谆谆教诲过。但我们扪心自问，又有谁没。</p><p>4、辩论 讲诚信与善意的谎言 教学设计 学习目标 1 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝试 参与辩论 2 通过辩论 进一步认识现实生活中讲诚信与善意的谎言的道理 3 用普通话辩论 语速不宜过快 语言要表达清晰 注意倾听别人的发言 课前准备 学生搜集与 诚信 或 善意的谎言 有关的事例 名言警句 教学课时 课时 教学过程 一 谈话导入 讲诚信是中华民族的传统美德 有人说 人要讲诚信 不能撒。</p><p>5、讲诚信VS善意的谎言,中关村第三小学 赵建革,人教版教科书六年级上册语文口语交际,教学目标：,1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2.能选择支持自己观点的事例进行辩驳。 3.辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 4.辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。,课前准备：,教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断,另准备奖品。 学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。,教学方法：,1.课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。 2.先八。</p><p>6、讲诚信与善意的谎言讲诚信与善意的谎言 教案教案 一 课程名称 讲诚信与善意的谎言 二 教学目标 1 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝试 参与辩 论 2 能选择支持自己观点的事例进行辩驳 3 辩手能根据同伴的提示 对自己的发言进行补充修改 4 辩论中要做到态度诚恳 语言得体 阐述观点要言之有理等 三 教学方法 1课前搜集与 诚信 或 善意的谎言 有关的事例 名言或警句 2先八人为一组。</p><p>7、诚信与善意的谎言 景洪市第四小学 彭丽 学习目标 1 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝试 参与辩论 2 通过辩论 提高学生搜集资料 处理信息的能力 培养学生主动探究 团结合作的精神 3 写人与人之间互相关爱的事情 要有真情实感 注意环境描写与心理活动的刻画 教学准备 1 确定观点 搜集与 诚信 或 善意的谎言 有关的事例 名言警句等相应的辩论材料 2 通过书籍 电视 网络等媒介了解一。</p><p>8、讲诚信与善意的谎言资料讲诚信与善意的谎言资料 善意的谎言是美丽的 当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些 小谎的时候 谎言即变为理解 尊重和宽容 具有神奇的力量 出于美好愿望的谎言 是人生的滋养品 也是信念的源动力 它让 人从心里燃起希望之火 确信世界上有爱 有信任 有感动 善意的谎言能让人找到更多笑对生活的理由 善意的谎言 是赋予 人性的灵性 体现着情感的细腻和思想的成熟 促使人坚强执著 不由自。</p><p>9、辩论：反方有时可以讲善意的谎言 辩论：反方有时可以讲善意的谎言生活中有时需要善意的谎言。其实善意的谎言是美丽的,这种谎言不是欺骗，更不是居心叵测。当我们为了他人的幸福和希望而适度地撒一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，而且具有神奇的力量，没有任何的不纯洁。善意的谎言是出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的原动力。它让人从心里燃起希望之火，也让人确信世界上有爱、有信任、有感动！善意的。</p><p>10、辩 辩论 讲诚信与善意的谎言 人教社小学语文实验教材六年级上册口语交际教学设计 阜阳市颍州区鼓楼小学高学雷 辩 讲诚信 善意的谎言 辩 正方 人要讲诚信 不能撒谎 反方 生活中需要善意的谎言 辩 表明观点 用事实说话 以理服人 认真倾听 抓对方漏洞 进行反驳 辩 辩 评一评 最会搜集 整理材料的小辩手 最会陈述 表达观点的小辩手 最会倾听 反驳对方的小辩手 最懂文明 说话得体的小辩手。</p><p>11、辩,辩论：讲诚信与善意的谎言,人教社小学语文实验教材六年级上册口语交际教学设计,阜阳市颍州区鼓楼小学 高学雷,辩,讲诚信,善意的谎言,辩,正方：人要讲诚信，不能撒谎,反方：生活中需要善意的谎言,辩,表明观点，用事实说话，以理服人。,认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳。,辩,辩,评一评,最会搜集、整理材料的小辩手,最会陈述、表达观点的小辩手,最会倾听、反驳对方的小辩手,最懂文明、说话得体的小辩手。</p><p>12、第 1 页 共 2 页 讲诚信和善意的谎言讲诚信和善意的谎言 教学反思教学反思 本次口语交际是一次辩论 内容是 讲诚信和善 意的谎言 这个话题对六年级的学生来说 应该是 比较感兴趣 也有话可说 课前 我对本次辩论从内容到方法作了指导 目 的是让学生有备而战 在课堂上辩论的时候 能体会 到 舌战群儒 的快乐 首先 我在口语交际的内容上做了指导 指导正 方从讲诚信的名言 实力方面准备资料 指导反方从。</p>