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文档简介

诚信与善意的谎言景洪市第四小学 彭丽学习目标1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2.通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。3.写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。教学准备：1.确定观点，搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句等相应的辩论材料。2.通过书籍、电视、网络等媒介了解一些反应关爱的感人故事。教学时间：1课时教 学 过 程一、谈话导入，激发兴趣1.读课本“口语交际”，理解辩题。2.故事引入。二、出示目标1.了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2.通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。三、 学习辩论的知识辩论指导一：了解辩论过程第一环节：立论第二环节：攻辩第三环节：自由辩论第四环节：总结陈词辩论指导二：明确辩论要求1：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。2：我们要找到支持自己观点的事例。3：倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳 。学生交流讨论：先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。辩论指导三：辩论注意事项1.用事实说话，事实胜于雄辩；2.从不同角度进行分析，以理服人；3.运用反问，增强语气；4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。四、组织辩论1.分组辩论，人人参与（1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。2.班级辩论全班推选出8名辩手，举行辩论，其他人和教师一起作评委。（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。师生点评辩论情况。五、课堂拓展1.现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候才能说。2.咱们讲诚信为的是什么呢？讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更加和谐安定。六、总结诚信是美德, 做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真
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