江苏省常州市花园中学九年级语文上册

江苏省常州市花园中学九年级语文上册Tag内容描述：<p>1、17 桃花源记第一课时教案 导入 有位英国文学家说过这样一句话 一个热爱生活的人 即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素 同学们往往也有这种体验 当你遇事不顺时 当你心烦意乱时 当你郁闷低沉时 你会去想象一些开。</p><p>2、19 捕蛇者说教案 一 导入 1讲故事 苛政猛于虎 2介绍 说 这种文体 说 的特点 说 是古代的一种文体 这种文章往往带有杂文 杂感的性质 或因事发论 或抒发感触 行文较为自由灵活 说以感动为先 李善 文中蕴含着感情 这是。</p><p>3、20 岳阳楼记第一课时教案 教学目标 1 积累生字 了解文学常识 2 在理解难解字词的基础上 理清文章的脉络 整体感知课文 3 学习作者如何将叙事 写景 抒情 议论相结合的写作手法 4 体会作者感情 学习范仲淹 先天下之忧。</p><p>4、21 醉翁亭记教案 教学目标 1 明确本文写景的方式和作用 理解从 乐 和 醉 中抒发的政治理想 2 探讨 太守之乐 所指的内容 和范仲淹的 后天下之乐而乐 比较有什么异同 3 理解文章中涉及的苦乐主题 培养积极进取的生活。</p><p>5、16 陈涉世家第三课时教案 教学内容 领会课文以对话表现人物性格的写作特点 了解文言文中一词多义 成份省略等语言现象 教学步骤 1 导入新课 前二课时我们分析了课文内容 了解了陈涉起义的原因 过程和起义后的浩大声。</p><p>6、16 陈涉世家第二课时教案 教学内容 分析课文第2 第3段 了解陈胜 吴广农民起义的原因 经过和起义后的浩大声势 教学步骤 一 导入新课 1 提问抽查 集体补充 简介司马迁和他的 史记 2 提问抽查 集体补充 陈胜是什么出身。</p><p>7、20 岳阳楼记第二课时教案 一 深入研读课文 1 滕子京 谪守巴陵郡 而能做到 政通人和 还 重修岳阳楼 说明了什么 说明他在逆境中 不以己悲 仍然奋发有为 有阔大的胸襟 跟一般的 迁客骚人 不同 虽然他遭受到不公平的待。</p><p>8、17 桃花源记第二课时教案 一 整体感知 用自己喜欢的读书方式读课文 为创造性复述作准备 可以完全用自己的话来复述 并插进一些话 使整个故事连贯起来 根据课文内容 利用想象 合理补充一些细节 使故事情节更加丰腴 二。</p><p>9、16 陈涉世家第一课时教案 教学目的 1 了解陈胜 吴广领导的农民起义的经过及其历史意义 2 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点 3 初步了解文言文中一词多义 成分省略等语言现象 课时安排 3课时 第一课时 教学内。</p><p>10、与朱元思书 教案 一 导入新课 南朝时 我国文坛上盛行着一种讲求辞藻 声律 对偶的骈体文 这种文体的作品 大多追求一种形式主义的倾向 骈文的特点 前后两句的字数相同 六朝的骈文一般多用四字句和六字句 所以骈文又名。</p><p>11、9 成功教学设计 一 导入 什么叫成功 现代汉语词典 成功 获得预期的结果 此时正值秋收季节 农民说 看见田里沉甸甸的稻穗就是成功 工人说 看见一台新出厂的机器 就是成功 清洁工说 成功是每天早晨给人们一个干净的环。</p><p>12、1 17 17 桃花源记第一课时教案桃花源记第一课时教案 导入 有位英国文学家说过这样一句话 一个热爱生活的人 即便是在最痛苦的时候也 能找到美好的因素 同学们往往也有这种体验 当你遇事不顺时 当你心烦意乱时 当你 郁闷低沉时 你会去想象一些开心的东西 你会去幻想着一切都变得美好顺利欢畅的一刹 你会去遐想成功带来的无尽的欢畅 生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人 他的生活充满坎坷磨难 但他把希。</p><p>13、1 17 17 桃花源记第二课时教案桃花源记第二课时教案 一 整体感知 用自己喜欢的读书方式读课文 为创造性复述作准备用自己喜欢的读书方式读课文 为创造性复述作准备 可以完全用自己的话来复述 并插进一些话 使整个故事连贯起来 根据课文内容 利用想象 合理补充一些细节 使故事情节更加丰腴 二 分步品味课文分步品味课文 1 想像桃源之 美 1 指名朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的 句子 2 提问。</p><p>14、1 16 16 陈涉世家第一课时教案陈涉世家第一课时教案 教学目的 1 了解陈胜 吴广领导的农民起义的经过及其历史意义 2 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点 3 初步了解文言文中一词多义 成分省略等语言现象 课时安排 3课时 第一课时 教学内容 解题 了解课文的内容结构 分析课文第1段 教学步骤 1 导入新课 在中国历史上发生过多次农民起义 这些农民起义为残酷的封建统治所迫 充分说明了它 通。</p><p>15、20.岳阳楼记第二课时教案 一、深入研读课文 1.滕子京“谪守巴陵郡”而能做到“政通人和” ，还“重修岳阳楼”，说明了什么？ 说明他在逆境中“不以己悲”，仍然奋发有为，有阔大的胸襟，跟一般的“迁客骚人”不同。虽然他遭受到不公平的待遇，但仍能一心为民，任劳任怨。（言之有理即可） 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见。</p><p>16、17 桃花源记第三课时教案 教学目的 1 把握文章以渔人行踪为线索的写法 2 正确认识和评价课文所描绘的理想境界 3 把握作品虚景实写 实中有虚的写法 一 检查导入 1 找出文中交代渔人行踪的句子说出文章的线索 把握叙。</p>