江苏省常州市溧阳周城中学九年级数学上册

江苏省常州市溧阳周城中学九年级数学上册Tag内容描述：<p>1、 课 题 等腰三角形的性质和判定 1 教学目标 知识与技能 1 进一步掌握证明的基本步骤和书写格式 能用有关依据 证明等腰三角形的三角形的性质定理和判断定理 过程与方法 情感与态度 经历观察 猜想 并对操作活动的合理。</p><p>2、 课 题 1 2直角三角形的全等判定 2 教学目标 知识与技能 1 运用直角三角形的全等判定定理证明角平分线的性质和判定 2 掌握角平分线的性质 并能运用解决问题 3 能证明三角形的三条角平分线交于一点 过程与方法 情感与。</p><p>3、 课 题 1 2直角三角形的全等判定 1 教学目标 知识与技能 1 能证明直角三角形全等的 HL 判定定理 2 能应用直角三角形的全等判定判定方法证明相关问题 过程与方法 情感与态度 3 逐步学会分析的思考方法 发展演绎推理的。</p><p>4、1 O E DC B A 课 题1 21 2直角三角形的全等判定 直角三角形的全等判定 2 2 知识与技能1 运用直角三角形的全等判定定理证明角平分线的性质和判定 2 掌握角平分线的性质 并能运用解决问题 3 能证明三角形的三条角平分线交于一点 教学 目标 过程与方法 情感与态度 经历探索角平分线性质和判定的证明 体会反证法的含义 教学 重点 用角平分线的性质解决相应问题 教学 难点 角平分线性质。</p><p>5、1 课 题等腰三角形的性质和判定 等腰三角形的性质和判定 1 1 知识与技能1 进一步掌握证明的基本步骤和书写格式 能用有关依据 证明等腰三角形的三角形的性质定理和判断定理教学 目标过程与方法 情感与态度 经历观察 猜想 并对操作活动的合理性进行证明的过程 不断 感受证明的必要性 教学 重点 命题证明的基本步骤和方法 证明过程的规范书写 教学 难点 等腰三角形的性质定理的证明以及应用 教学 方法 。</p>