江苏省高中语文

江苏省高中语文Tag内容描述：<p>1、江苏省2014年高中语文 第一专题 向青春举杯 致橡树学案 苏教版必修1 学习目标 1 把握诗中的意象所蕴含的感情和意义 2 体味象征手法的运用及诗歌以比喻为抒情的的主要手段 3 感悟诗人渴求提倡的爱情观 问题情境 舒婷。</p><p>2、江苏省2014年高中语文 第一专题 向青春举杯 雨巷学案 苏教版必修1 学习目标 1 领悟作者的思想情感 感受诗歌的情境美 2 分析 雨巷 我 丁香一样的姑娘 的象征意义 问题情境 作者简介 戴望舒 1905 1950 浙江杭县人 现。</p><p>3、江苏省2014年高中语文 第一专题 向青春举杯 致橡树教案 苏教版必修1 学习目标 1 把握诗中的意象所蕴含的感情和意义 2 体味象征手法的运用及诗歌以比喻为抒情的的主要手段 3 感悟诗人渴求提倡的爱情观 问题情境 舒婷。</p><p>4、江苏省2014年高中语文 第一专题 向青春举杯 面朝大海 春暖花开 学案 苏教版必修1 学习目标 1 体验美好诗情 2 理解诗人生命中的两难心境 问题情境 海子 原名查海生 1964年3月生于安徽怀宁县高河查湾 1979年考入北京。</p><p>5、江苏省2014年高中语文 第一专题 向青春举杯 雨巷教案 苏教版必修1 学习目标 1 领悟作者的思想情感 感受诗歌的情境美 2 分析 雨巷 我 丁香一样的姑娘 的象征意义 问题情境 作者简介 戴望舒 1905 1950 浙江杭县人 现。</p><p>6、江苏省2014年高中语文 第一专题 向青春举杯 沁园春学案 苏教版必修1 学习目标 了解词的一些体裁知识 品味关健词语 体悟词中描绘的意象 理解景中寓情 情中显志的特点 把握词的情感脉络 感受毛泽东博大的情怀和革命壮。</p><p>7、江苏省2014年高中语文 第一专题 向青春举杯 面朝大海教案 苏教版必修1 学习目标 1 体验美好诗情 2 理解诗人生命中的两难心境 问题情境 海子 原名查海生 1964年3月生于安徽怀宁县高河查湾 1979年考入北京大学法律系。</p><p>8、近几年的高考 对名著名篇中人物形象的分析型考题较为偏重 此类题型考查面较广 可以考查考生对人物性格的把握 可以考查考生对人物性格与环境 身份等关系的理解 同时人物形象分析题出题方式也较为灵活 不同的出题角度。</p><p>9、探究题的提问形式主要是 1 联系自身 对文中的观点 态度等进行评析探究 2 联系生活或时代 对文中涉及主旨的语句进行探究 3 结合全文 探究文章所表现出的深意 深刻意蕴 一般所谓的 深意 一来自作者层面 即作者通过文本。</p><p>10、鉴赏作品重要句子的内涵 是一个常见的考查要点 在文学类文本阅读之中 需要考生鉴赏的 重要句子 往往都会用下划线表现出来 要求考生对之进行理解 就一般情况而言 句子的鉴赏往往有内容的鉴赏和结构的鉴赏两个大的角。</p><p>11、文章信息 内容的筛选和概括 是一个常见的考查要点 对于论述类 实用类文本而言 逻辑性 理论性均要比文学类文本高出一筹 所以虽然看起来篇幅小了些 而实际上文本所包含的信息量并未减少 说不定反而更多 所以在这种情。</p><p>12、对所提供文本材料的要点进行归纳 是2011年江苏高考 考试说明 对文本材料题作出的一项要求 涉及能力等级为D 所谓归纳 就是对文本内容进行筛选 提取 合并 整合而成纲要性要点 使之更精炼 更富有条理性 这种题型 看似。</p><p>13、分析概括作者的观点态度在论述类 实用类文本阅读中出现的频率较高 考生需要注意 鉴于论述类 实用类文本偏向于理论性和逻辑性 所以在论述类 实用类文本中出现的作者的观点态度也更具理性 自然对考生的考查也更具难度。</p><p>14、文本材料的鉴赏 是指对文本材料中包含的艺术性因素进行鉴别和赏析 使之变得更为明朗充分 一般分为重点句子的理解 表现手法的鉴赏两个方面 在鉴赏时 容易犯的错误一般有以下几个方面 1 对形象语言的解读过于泛化和主。</p><p>15、鉴赏作品的重要词句也是论述类 实用类文本阅读常见的考查题型之一 对论述类 实用类文本而言 所谓重要的词语和句子 除了类似文学类文本中的重要词句的一般理解之外 还更多地偏向于定义 概念的理解 在论述类 实用类文。</p>