教案新版粤教沪版

教案新版粤教沪版Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求9.3 研究物体的浮沉条件1教学目标知识与技能知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。能应用沉浮条件解释简单的物理现象。过程与方法通过观察实验，认识浮沉现象。情感态度与价值观通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。2教材说明本节内容包括两个重要的知。</p><p>2、62怎样测量和表示力1了解弹簧测力计的构造和使用方法。2经历使用弹簧测力计测力的过程，通过实际操作学会使用弹簧测力计测量力的大小。3会作力的示意图。教学重点：弹簧测力计的使用方法。教学难点：弹簧测力计的使用方法。弹簧，弹簧测力计，拉力器，多媒体课件等。一、新课引入让两名学生分别拉同一拉力器，其他学生猜想他俩谁用的力大，引出力的测量。二、新课教学探究点一：怎样测量力的大小活动1：学生实验：让学生手拉自然状态下的弹簧，若拉力大小不同，弹簧会发生怎样的变化？现象分析：用力拉弹簧，弹簧伸长；拉力越大，弹簧伸得。</p><p>3、74探究物体受力时怎样运动1让学生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的条件，使学生会应用二力平衡条件。2知道二力平衡时物体的运动状态有两个：静止或匀速直线运动。3了解物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。教学重点：二力平衡条件。教学难点：1.二力平衡中的“二力同线”问题；2.二力平衡的条件。小球，演示用弹簧秤，铁架台，滑轮组，细绳，小车，钩码，一块轻质塑料片(片上有几个洞)，一把剪刀，多媒体课件等。一、新课引入教师提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到。</p><p>4、第一节希望你喜爱物理【三维目标】 1、通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究自然界中物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2、通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用。3、了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理。【教学重、难点】1、重点：1）让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理。2）让学生了解物理学对人。</p><p>5、第1课时什么是压强1知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。2知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。3经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。教学重点：压强的概念及其建立过程。教学难点：压力和压强的概念。图钉，气球，钉板、砝码，海绵，小木桌，多媒体课件等。一、新课引入让学生观察教材P62图81，并思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好，。</p><p>6、122 热量与热值1了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。2知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。3了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。重点热量的概念，热值的概念及计算。难点实验探究物体吸收或放出的热量。一些常规燃料的样本、火柴、铁丝、润滑油等。一、复习旧知，导入新课1改变物体的内能的方式：做功和热传递。2热传递的实质：思考：是不是任意两个物体相互接触都会发生热传递呢？相同点：内能都是从高温物体传到低温物体。</p><p>7、13.6 探究串、并联电路中的电压【教学目标】1知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律.（2）练习连接电路和使用电压表的技能.（3）会利用串联、并联电路电压规律解题.2过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法.（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律.3情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望.（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神.（3）培养学生爱科学、用科学的意识.【教学重点】1.使用电压表测电压操作能力的训练.2.通过实验数据以。</p><p>8、10.5宇宙深处教学目标【知识与技能】1.了解太阳系家族的成员。2.了解银河系的形状和大致范围。3.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。【过程与方法】经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。【情感态度价值观】感受宇宙之大,激发探索宇宙奥秘和开发太空新家园的兴趣。教学重难点【教学重点】太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度。【教学难点】形成大致正确的宇宙图景。教学过程一、新课导入宇宙是浩瀚的,人类在对太阳系内金星、木星、土星、水星、火星、天王星和海王星以及其他小行星探测的同时,还将冲出太阳系,到广阔的宇宙。</p><p>9、7.3 探究物体不受力时怎样运动教学目标1、知识与技能:（1）知道牛顿第一定律，并能用语言表达。（2）理解什么是惯性。2、过程与方法:（3）经历“探究物体不受力时怎样运动”的过程，认识伽利略“理想实验”的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力。（4）通过实验和观察活动，体验一切物体都有惯性。3、情感态度与价值观:（5）通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。（6）通过学习惯性的应用，感受到科学就在身边。教学重点、难点：1、重点：“理想实验法”，牛顿第一定律和惯性。2、难点：。</p><p>10、8.2 研究液体的压强教学目标：知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。情感态度与价值观1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2.鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。教学重点：液体压强的特点教学难点：用液体压强知识解释实际现象教学过程：一、引入新课1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？二、新课教学（一）令人惊奇的实验学生活动：模仿帕斯卡的实验。你在实验中观察到了哪些。</p><p>11、第2课时惯性1知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。2会用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象。教学重点：1.认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.解释日常生活中简单的惯性现象。教学难点：1.任何物体在任何运动状态下都具有惯性；2.正确解释惯性现象；3.惯性与惯性定律的区别。硬币，硬纸片，水杯，多媒体课件，展示台，木块，小车，生、熟鸡蛋各一只，象棋子，钢尺等。一、新课引入多媒体课件展示，复习上节课学习的牛顿第一定律内容。教师提问：力不是维持运动的原因，那么是什么维持了物体的运动呢？为解决这个问题，从而。</p><p>12、第1课时动滑轮和定滑轮1知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。2理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。教学重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。教学难点：动滑轮的特点和它的工作原理。弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多媒体课件等。一、新课引入当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了。你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答，从而引入课题。二。</p><p>13、滑轮课时1一、新课引入欲运一堆木料上楼你能想出哪些办法?滑轮：能绕轴转动的轮子二、新课讲解滑轮两种用法的异同点？（1）定滑轮：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮（2）动滑轮：使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮下列各图中分别是什么滑轮?请列举生活中运用滑轮的例子。活动：探究定滑轮、动滑轮的特点通过探究分析小结：（1）定滑轮：不省力,但可以改变力的方向。（2）动滑轮：可以省一半力,不能改变力的方向。（3）定滑轮、动滑轮的实质定滑轮的实质是：等臂杠杆动滑轮的实质是：动力臂是阻力臂二倍的杠杆（4）定滑轮。</p><p>14、科学探究“杠杆平衡的条件”【教学目标】一、知识与技能1知道杠杆的平衡状态。2、通过实验探究，掌握杠杆平衡条件，会应用杠杆平衡条件进行相关计算。3、通过实验数据的分析，培养学生的分析能力。二、过程与方法探究杠杆的平衡条件三、情感、态度与价值观1、关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、培养学生的团队意识，团结协作的精神。【教学重难点】重点：通过实验探究得出杠杆平衡条件。难点：通过实验探究得出杠杆平衡条件。【实验器材及教学媒体的选择与使用】铁架台 ，杠。</p><p>15、9.3 研究物体的浮沉条件一、教学目标:知识与技能1知道物体在液体里浮沉的4种基本状态。2理解物体在液体里浮沉的条件。3知道物体浮沉条件在生活、科技上的简单应用，能应用本节课探究的结果解释生活中一些相关的物理现象，增强知识应用能力。过程与方法1通过实验观察，认识物体的浮与沉现象。2运用阿基米德原理及二力平衡知识分析简单的浮沉问题。情感、态度与价值观通过学生自主活动和联系生活实际，提高学习物理的兴趣，并关注身边的物理现象。二、教学重难点：重点：物体在液体里浮沉的4种基本状态及对应条件。难点：（1）漂浮物体所受。</p>