2019春八年级物理下册探究滑轮的作用（第1课时动滑轮和定滑轮）教案（新版）粤教沪版.docx_第1页
2019春八年级物理下册探究滑轮的作用（第1课时动滑轮和定滑轮）教案（新版）粤教沪版.docx_第2页
2019春八年级物理下册探究滑轮的作用（第1课时动滑轮和定滑轮）教案（新版）粤教沪版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1课时动滑轮和定滑轮1知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。2理解定滑轮、动滑轮的实质，能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。教学重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。教学难点：动滑轮的特点和它的工作原理。弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多媒体课件等。一、新课引入当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了。你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答，从而引入课题。二、新课教学探究点：动滑轮和定滑轮活动1：演示用定滑轮提升钩码，让学生观察定滑轮在使用过程中有些什么特点。然后演示动滑轮提升钩码，让学生观察动滑轮在使用过程中有些什么特点。引导学生总结定滑轮和动滑轮的概念。教师板书：滑轮的轴心位置不移动的滑轮叫定滑轮。滑轮的轴心位置随提升的物体一起移动的滑轮叫动滑轮。活动2：两种滑轮的区别探究比较定滑轮和动滑轮的特点。1提出问题：动滑轮、定滑轮各有什么作用？2猜想：定滑轮不省力，动滑轮省力。3设计实验：小组讨论，写出实验步骤，做出记录表格并画出草图。4进行实验：组装定滑轮和动滑轮。按实验步骤进行操作。使用定滑轮时，注意分别改变拉力的方向(竖直向下、斜向下)，记录拉力的大小。5分析实验数据。6小组分析讨论实验数据，共同讨论后得出结论：使用动滑轮时拉力比重力小，不能改变力的方向；使用定滑轮时，拉力大小与重力大小相等，能改变力的方向。7发现并提出新的问题：如何改进实验，确定动滑轮中拉力与物体重力的定量关系？设疑：弹簧测力计的拉力只是物重吗？分析：弹簧测力计的拉力还要克服摩擦力，还要提升动滑轮。8学生实验：直接用弹簧测力计拉钩码和动滑轮，然后通过动滑轮拉钩码，再比较弹簧测力计的示数。9重新订正结论：可近似认为，动滑轮的拉力等于物体重力的一半。教师板书：使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向；使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。教师讲授：使用滑轮时的理论分析：在黑板上画课本P33图655和图657，引导学生找出定滑轮、动滑轮上的支点、力臂，分析动力臂与阻力臂之间的关系，理解定滑轮不能省力的原因和动滑轮能省力的原因。教师板书：定滑轮相当于一个等臂杠杆；动滑轮相当于一个动力臂等于二倍阻力臂的杠杆。在不计滑轮自重和摩擦力时，使用动滑轮所用的拉力F。活动3：了解定滑轮、动滑轮的实际应用。66探究滑轮的作用第1课时动滑轮和定滑轮1动滑轮和定滑轮的概念2两种滑轮的特点(1)定滑轮使用特点：可以改变力的方向，不能省力实质：是一个等臂杠杆(2)动滑轮使用特点：能省一半力，但不能改变力的方向实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆本节知识具有承上启下的作用：滑轮是继上一节“杠杆”之后学生学习的又一种重要的简单机械，滑轮实质上是杠杆的变形，可以通过杠杆平衡条件来分析；同时滑轮也是以后学习功的原理、机械效率等知识的基础。通过对滑轮特点的理论分析，再次体会从具体到抽象的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论