教版必修5高中语文报任安书

教版必修5高中语文报任安书Tag内容描述：<p>1、报任安书（节选）教材概述本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸被处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻。</p><p>2、报任安书,司马迁,www.jkzyw.com,司马迁和史记,司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是史记。,司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。史记太史公自序有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。” 初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞。</p><p>3、报任安书,司马迁,“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）等等。,体裁解说,课堂自学1、订正字音缧绁(lixi)愠(yn)色倜傥(ttng)愤懑(mn)闺閤（g）放失（y）剌（l）谬,第一部分。</p><p>4、报任安书 司马迁 司马迁和 史记 司马迁 西汉著名史学家 文学家和思想家 主要作品是 史记 司马迁早年游踪遍及南北 到处考察风俗 采集传说 史记 太史公自序 有这样的记载 二十而南游江 淮 上会稽 探禹穴 闚九疑 浮于沅 湘 北涉汶 泗 讲业齐鲁之都 观孔子之遗风 乡射邹 峄 彭城 过梁 楚以归 初仕郎中 曾奉使西南 元鼎六年 前111 回家 值父病笃 其父司马谈是汉朝太史令 掌管起草文书 编写史。</p><p>5、9报任安书学案 【学习目标】 1、学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。 2、体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。</p><p>6、1 9 9 报任安书报任安书 学案学案 学习目标 1 学习本文的行文特点 借水行舟 排解胸中郁结 迂回曲折 但又脉络清晰 2 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思 激愤慷慨的情感 3 学习司马迁忍辱负重 发愤著书的精神 树立正确的荣辱观和生死观 学习重难点 1 把握课文内容安排上借水行舟的特点 2 通过具体句段 揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志 学习方法 1 诵读点拨 2。</p><p>7、报任安书 一 教学目的 1 通过本单元司马迁的 报任安书 以及四篇传记文学的学习 了解司马迁百折不挠 发愤著书的精神 了解 史记 无韵之离骚 史家之绝唱 的文学性及史学性 2 报任安书 重在引导学生了解课文所涉及的有。</p><p>8、报任安书 司马迁 史家之绝唱 无韵之离骚 人固有一死 或重于太山 或轻于鸿毛 用之所趋异也 史迁一腔抑郁 发之 史记 作 史记 一腔抑郁 发之此书 识得此书 便识得一部 史记 盖一生心事 尽泄于此也 纵横排宕 真是绝代大。</p><p>9、用心 爱心 专心1 1919 报任安书 节选 从容说课报任安书 节选 从容说课 司马迁及其 史记 的介绍请参见 鸿门宴 从容说课 部分 此处略 故事还得从司马迁为什么会遭受宫刑说起 将军李陵是汉代名将李广的孙子 他武艺高强 爱兵如子 深受汉武帝的喜爱 授骑 都尉职 公元前 99 年 李陵接受朝廷的命令 星夜前往前线解救被匈奴围困的李广利将军 李陵顺利地完成了这个任务 李广利被救出两狼山 军队退据冀。</p><p>10、用心 爱心 专心1 报任安书报任安书 教案教案 教学目的 1 学习本文的行文特点 借水行舟 排解胸中郁结 迂回曲折 但又脉络清晰 2 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思 激愤慷慨的情感 3 学习司马迁忍辱负重 发愤著书的精神 树立正确的荣辱观和生死观 教学重难点 1 把握课文内容安排上借水行舟的特点 2 通过具体句段 揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志 教学设想 教学方法。</p><p>11、报任安书,司马迁,报任安书是司马迁给他的朋友任安的一封回信。书，就是信的意思。任安，字少卿，汉武帝时人。他在任益州刺史时曾给司马迁写信，要司马迁利用在汉武帝身边任职的便利条件（司马迁出狱后，为中书令，是宫廷中的机要官员）“尽推贤进士之义”。司马迁没有立即答复，到任安因戾太子事获罪被判腰斩，司马迁才写了这封著名的回信。,在这封信中，司马迁以无比愤激的心情，述说了因李陵事件而蒙受的奇耻大辱，倾诉了郁积。</p><p>12、报任安书（节选）教案设计教学目标和要求1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。教学重点和难点1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。2、掌握更多大。</p><p>13、报任安书 一 教学目的 1 通过本单元司马迁的 报任安书 以及四篇传记文学的学习 了解司马迁百折不挠 发愤著书的精神 了解 史记 无韵之离骚 史家之绝唱 的文学性及史学性 2 报任安书 重在引导学生了解课文所涉及的有。</p><p>14、报任安书 一 教学目的 1 通过本单元司马迁的 报任安书 以及四篇传记文学的学习 了解司马迁百折不挠 发愤著书的精神 了解 史记 无韵之离骚 史家之绝唱 的文学性及史学性 2 报任安书 重在引导学生了解课文所涉及的有。</p>