教版数学八年级下册

教版数学八年级下册Tag内容描述：<p>1、8.2中位数与众数教案(一) 提出问题该公司员工的月工资如下：员工经理副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F杂工月工资/元60004000170013001200110011001100500议一议：（1）经理所说的公司员工月平均工资是2000元能客观反映职员的工资水平吗？（2）你认为哪个职员的工资能客观反映该公司职员的工资水平？为什么？（3）小王认为自己的各方面条件还不错，在该公司的工资应在中上水平，你觉得小王的工资应为多少？为什么？(二)探究问题什么是中位数与众数？(三)尝试应用 1、找出下列各组数据的中位数。（1） 5 6 2 3 2 （2） 3 5 1 2 4 62、。</p><p>2、第十七章 反比例函数总复习一、考点1：反比例函数的概念如果两个变量x,y之间的关系可以表示成的形式，那么y是x的 函数； 函数也是 函数。练习：1、下列函数解析中，y是x的反比例函数的是( )A、 B、 C、 D、2、已知是反比例函数，则m的值是( )A、 B、 C、 D、3、一个长方形的面积为20，则这个长方形的长与宽之间的函数关系是( )A、正比例函数 B、反比例函数 C、一次函数 D其他函数二、考点2：反比例函数的图象及性质反比例函数的图像是 线，当k0时，它的图像分别在第 、 象限，y随x的增大而 ；当k0时，它的图像分别在第 、 象限，y随x的增。</p><p>3、yOxBA（1题）一次函数小结与复习（三）1.如图1，直线y=kx+b经过点A(-1，-2)和点B(-2，0)，直线y=2x过点A，则不等式2xkx+b的解集为（ ）A B C D2.如图2，点A的坐标为(1，0)，点B在直线y=x上yxOBA（2题）运动，当线段AB最短时，点B的坐标为（ ） A.（0，0） B.（1，1） C.（，） D.（，）3.一次函数y3x2的图象不经过（ ） A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限4. 已知函数y=kx的函数值随x的增大而增大，则函数的图像经过（ ）A一、二象限 B 一、三象限 C二、三象限 D二、四象限5. 若一次函数，当得值减小1，的值就减小2，则当的值增加2。</p><p>4、一次函数小结与复习（二）一、选择题1、已知一次函数y=kx+b,y随着x的增大而减小,且kb0)在同一坐标系中的图象只可能是 （ ）3.函数的图象不经过( )A. 第一象限； B. 第二象限； C. 第三象限； D. 第四象限；4.已知函数，当自变量增加时，相应的函数值增加( )A.； B.； C.； D.；5、一次函数不经过第三象限，则下列正确的是（ ）A. B. C. D.二、填空题1、已知，当m=_____时，是的一次函数2、已知某一次函数的图象经过(3, 4), (-2, 0)两点,这个一次函数的解析式是 .3、已知y与2x-1成正比例，且当x=1时，y=3，写出y与x的函数关系式 4、直线y=k。</p><p>5、复习课八（6.3）例题选讲例1 一司机驾驶汽车从甲地去乙地，以80千米/小时的平均速度用6小时到达目的地.（1）当他按原路匀速返回时，求汽车速度v（千米/小时）与时间t（小时）之间的函数关系式；（2）如果该司机匀速返回时，用了4.8小时，求返回时的速度；（3）若返回时，司机全程走高速公路，且匀速行驶，根据规定：最高车速不得超过每小时120公里，最低车速不得低于每小时60公里，试问返程时间的范围是多少？例2 如图，矩形AOBC的面积为6，反比例函数y的图象的一支经过矩形对角线的交点P，则k= .变式：如图，反比例函数y的图象的一支经过。</p><p>6、标准差一、单项选择题(共6题,共18分)1.一城市准备选购一千株高度大约为2米的某种风景树来进行街道绿化，有四个苗圃基地投标（单株树的价相同），采购小组从四个苗圃中任意抽查了20株树苗的高度，得到下表中的数据你认为应选（）A. 甲苗圃的树苗B. 乙苗圃的树苗C. 丙苗圃的树苗D. 丁苗圃的树苗2.有一组数据如下：3，a，4，6，7，它们的平均数是5，那么这组数据的标准差是（）A10BC2D3.从某项综合能力测试中抽取100人的成绩，统计如表，则这100人成绩的标准差为（） 分数 5 4 3 2 1 人数 20 10 30 30 10A.B.C. 3D.4.数据-2004，-2005，-2006。</p><p>7、标准差一、单项选择题(共6题,共18分)1.一城市准备选购一千株高度大约为2米的某种风景树来进行街道绿化，有四个苗圃基地投标（单株树的价相同），采购小组从四个苗圃中任意抽查了20株树苗的高度，得到下表中的数据你认为应选（）A. 甲苗圃的树苗B. 乙苗圃的树苗C. 丙苗圃的树苗D. 丁苗圃的树苗2.有一组数据如下：3，a，4，6，7，它们的平均数是5，那么这组数据的标准差是（）A10BC2D3.从某项综合能力测试中抽取100人的成绩，统计如表，则这100人成绩的标准差为（） 分数 5 4 3 2 1 人数 20 10 30 30 10A.B.C. 3D.4.数据-2004，-2005，-2006。</p><p>8、16.1 二根次式,第十六章 二次根式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第2课时 二次根式的性质,1.经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想 的思想方法.（重点） 2.会运用二次根式的两个性质。</p><p>9、19.2特殊的平行四边形,19.2.1矩形,复习巩固,1.什么叫平行四边形？,2.平行四边形有哪些性质？平行四边形的对边平行且相等.平行四边形的对角相等，邻角互补.平行四边形的对角线互相平分.,两组对边分别平行的四。</p><p>10、数据分析复习与小结 检测 1 若3 4 5 的平均数是12 则的平均数是 2 已知的方差为2 数据的方差是 3 一组数据的的极差是8 则另一组数据 1的极差是 4 某次考试A B C D E这5名学生的平均分为62分 若学生A除外 其余的学生的平均分为60分 求学生A 的得分 5 小张和小李去练习射击 第一轮 10发子弹打完后 两人的成绩如图 根据图中的信息 小张小李两人中成绩较稳定的是 第1题。</p><p>11、中点四边形 的教学设计 教学目标 1 激发学生的学习兴趣 培养学生勇于探索 勇于创新的精神 2 培养学生独立分析问题 解决问题的能力以及研究能力和创新意识 3 理解中点四边形的概念 掌握中点四边形判定 证明及应用 教学重点 中点四边形形状判定和证明 教学难点 对确定中点四边形形状的主要因素的分析和概括 教学方法 自主合作式教学 教学手段 电脑 多媒体课件 教学过程 阶段一 学生活动 引入 基本概念。</p>