角的比较和运算教案

角的比较和运算教案Tag内容描述：<p>1、4.6.2角的比较和运算教学目标1了解角的大小比较的意义，了解角平分线及其性质；2掌握角的加减运算，能用两角的和或差表示另一个角.3让学生在游戏中探索比较角的大小的两种方法；教学过程师：上一节课我们一起学习了角的一些知识，并且布置了一个课外作业，请同学们回家后剪一个角，都带来了吗？能给同伴看看吗？相互之间交流交流，例如颜色，大小，材料等.（老师边走边欣赏）大家做得都非常漂亮，谢谢.哪位同学愿意到讲台前给同学看一看.请五位同学上来（挑选出的角要有明显的大小变化）. 师：老师还想请你们五位同学排成一排，当然这次不。</p><p>2、4.6.2角的比较和运算 教学目标 1了解角的大小比较的意义，了解角平分线及其性质； 2掌握角的加减运算，能用两角的和或差表示另一个角. 3让学生在游戏中探索比较角的大小的两种方法； 教学过程 师：上一节课我。</p><p>3、角的比较与运算 教学目标 知识与技能 会用两种方法比较两角的大小 知道两角的和 差的意义 了解角平分线的意义 并能用肯定语言表示 过程与方法 观察 操作 合作交际 画图 比较 归纳 重点难点 教学重点 角的大小的比较。</p><p>4、4 6 2角的比较和运算教案 教学过程设计 分析备注 第四章 图形的初步认识 角的比较和运算 教学目的 1 使学生掌握分别用测量与重叠来比较角大小的方法 2 能学生充分理解两个角大小比较所隐含的意义 能从 量 与 形 上。</p><p>5、4 6角的比较和运算 教学目的 1 使学生掌握分别用测量与重叠来比较角大小的方法 2 能学生充分理解两个角大小比较所隐含的意义 能从 量 与 形 上进行转化 3 角平分线的性质及其简单运算 教学分析 重点 运用叠合法来比。</p><p>6、4 6 2角的比较和运算 1 课时序号 51 授课日期 授课班级 学生人数 出 席 缺课学生 课 题 4 6 2角的比较和运算 课 型 新授课 课标要求 掌握角的比较大小 教学目标 知识 与 技能 使学生掌握两种比较角大小的方法 角平。</p><p>7、4 3 2 角的比较与运算 教 学 目 标 基础性目标 理解两个角的和 差 倍 分的意义 掌握角平分线的概念 会比较角的大小 发展性目标 1 让学生亲自动手演示比较角的大小 用一副三角板画角等 培养学生的动手操作能力 2 通。</p><p>8、4 6 2角的比较和运算 教学目标 1 了解角的大小比较的意义 了解角平分线及其性质 2 掌握角的加减运算 能用两角的和或差表示另一个角 3 让学生在游戏中探索比较角的大小的两种方法 教学过程 师 上一节课我们一起学习了角的一些知识 并且布置了一个课外作业 请同学们回家后剪一个角 都带来了吗 能给同伴看看吗 相互之间交流交流 例如颜色 大小 材料等 老师边走边欣赏 大家做得都非常漂亮 谢谢 哪位。</p><p>9、4.3.2 角的比较与运算教学目标基础性目标理解两个角的和、差、倍、分的意义掌握角平分线的概念会比较角的大小。发展性目标1.让学生亲自动手演示比较角的大小，用一副三角板画角等，培养学生的动手操作能力。2. 通过角的和、差、倍、分的意义，角平分线的意义，进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力，培养其空间观念融通性目标通过具体实物演示对角的大小进行。</p><p>10、2019年六年级数学下册 9.3 角 角的比较和运算教案 新人教版五四制课题角的比较和运算备课人教学目标知识目标运用类比的方法，学会比较两个角的大小。认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线能力目标进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法情感目标能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，体验数学。</p>